2014年江蘇公務員考試：常規(guī)型對策題應如何作答
2014年江蘇公務員考試預計在2014年2月份啟動，距今還有近5個月的時間，考生應抓緊時間做好充足準備，屆時以一個自信飽滿的狀態(tài)迎戰(zhàn)2014年江蘇省考。提出對策類試題一般要求考生針對材料反映的主要問題或材料中涉及的某個具體問題提出對策思路或解決方案。從歷年來試題設置來看，此類試題在公務員申論考試中是必考試題，也是較難拿到高分值的題型。在提出對策題中，有直接要求提出對策的試題，也有要求以公文形式提出對策的�，F(xiàn)江蘇公務員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）專家就常規(guī)型對策題做一技巧點撥。
常規(guī)型對策題是提出對策類試題的基礎題型，它的作答方法具有普遍適用性。
一、要明確問題
作答對策題，先要明確對策所針對的問題，即對策是為了解決什么樣的問題而存在的。
部分題目會直接給出需要解決的問題。這樣的題目較為簡單，主要考查考生解決問題的能力。
二、了解提出對策的答題重點
1.必須具有可行性
所謂對策的可行性是指提出的對策必須是可操作的。因為制定方案的目的就是解決實際問題，制定出來卻無法操作也就失去了制定的意義。
2.必須具有針對性
所謂對策的針對性，是指考生提出的對策必須是依據(jù)材料的主要問題，提出的解決方案，而且提出的方案表述一定要分清主次、突出重點。
3.必須合情、合理、合法
申論考試提供的材料的主旨是明確的，是非標準也一定非常清楚，或者經(jīng)過分析是可以得出正確結論的�？忌贫ǖ膶Σ咭欢ㄒ仙鐣膫惱淼赖乱�(guī)范、國家的法律、法規(guī)及黨和國家的路線、方針、政策。一旦出現(xiàn)存在爭議或尚未有定論的材料，就更需要注意這一點。
4.符合“虛擬身份”
在公務員考試申論經(jīng)常會要求考生以某種假定的“虛擬身份”來提出對策，這時，考生一定要明確自己的角色定位，即明確你是站在哪個具體的政府職能部門的位置上來進行決策的，然后才有可能提出切實可行的解決方案，否則面面具到，反解決不好問題，也不符合考試要求。
三、初次提煉對策
獲取對策一般有四種方法：引用材料中的對策、根據(jù)問題推出對策、根據(jù)原因得到對策和根據(jù)經(jīng)驗或教訓總結對策。
1.引用材料中的對策
有的材料直接談到了解決問題的對策、意見、思路、辦法。例如“某某人建議”、“某某專家提出”、“某某負責人指出”，或者“一要……，二要……”、“應該……”、“必須……”，這些詞語之后提出的觀點、意見，都是材料直接提出對策的關鍵信息。
2.根據(jù)問題推出對策
給定資料會反映一些具體問題，考生可以根據(jù)這些問題，反向推出對策。
3.根據(jù)原因得到對策
一些材料會揭示問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對策。
4.根據(jù)經(jīng)驗或教訓總結對策
給定資料中一般會介紹一些國內(nèi)外的成功經(jīng)驗或失敗教訓，考生可以從中總結對策。
四、再次加工對策
通過上述四種方法從材料中提取出對策后，我們還要按照一定的邏輯結構對這些對策進行加工整理。這種整理主要涉及單條對策結構的整理和整體對策結構的整理。
1.單條對策結構
主旨句+具體闡述（主體+手段或內(nèi)容+客體+目的）
主旨句指位于單條對策最前端的概括性句子，其目的為明確答案要點，方便閱卷人快速提取答案信息。
具體闡述是對主旨句的擴展，主要包括主體、手段或內(nèi)容、客體、目的。
2.整體對策結構
從近幾年公務員申論考試情況來看，結構分已逐漸成為申論考試的重要評分依據(jù)，考生要加強對提出對策題結構問題的關注。
�。�1）對策的結構
一個完整的對策應當包括鋪墊、展開兩部分。
�、賹Σ叩匿亯|
對策的鋪墊是寫在對策主體部分之前的話，主要包括對策針對的問題、對策主體、對策原則以及對策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用。
�。�2）對策的排序
常見的對策排序有三種：按對策的重要性排列、按工作流程排列、并列式排列。
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即要求按照對策的重要性進行降序排列，先寫對解決問題有根本意義的對策，再寫次要的對策。
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有些問題的解決有其特定的工作流程，考生在作答這類對策題時要結合給定資料，按照其工作流程來提出對策。
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適用于重要性相同或沒有時間次序的對策排列，如針對問題的不同方面提出的對策，只需羅列即可。
五、舉例說明
下面結合2014年江蘇公務員考試通用教材中的例題來詳細介紹：
假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。（20分）
要求：
�。�1）對原因的分析準確、全面，不超過100字；
�。�2）所提建議具體、有針對性、切實可行，不超過300字；
（3）條理清楚，表達簡明。
1.明確問題
通過閱讀題干，可以看到本題的作答任務包括兩個部分：一是分析希望小學遭廢棄的原因，對原因的分析準確、全面，不超過100字；二是提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，所提建議具體、有針對性、切實可行，不超過300字。
2.提煉對策
首先，根據(jù)原因得到對策。其次，根據(jù)問題推出對策。
3.加工對策
考生只要羅列各條對策，并適當加工補充，使對策更加具體即可。
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一、要明確問題
作答對策題，先要明確對策所針對的問題，即對策是為了解決什么樣的問題而存在的。
部分題目會直接給出需要解決的問題。這樣的題目較為簡單，主要考查考生解決問題的能力。
二、了解提出對策的答題重點
1.必須具有可行性
所謂對策的可行性是指提出的對策必須是可操作的。因為制定方案的目的就是解決實際問題，制定出來卻無法操作也就失去了制定的意義。
2.必須具有針對性
所謂對策的針對性，是指考生提出的對策必須是依據(jù)材料的主要問題，提出的解決方案，而且提出的方案表述一定要分清主次、突出重點。
3.必須合情、合理、合法
申論考試提供的材料的主旨是明確的，是非標準也一定非常清楚，或者經(jīng)過分析是可以得出正確結論的�？忌贫ǖ膶Σ咭欢ㄒ仙鐣膫惱淼赖乱�(guī)范、國家的法律、法規(guī)及黨和國家的路線、方針、政策。一旦出現(xiàn)存在爭議或尚未有定論的材料，就更需要注意這一點。
4.符合“虛擬身份”
在公務員考試申論經(jīng)常會要求考生以某種假定的“虛擬身份”來提出對策，這時，考生一定要明確自己的角色定位，即明確你是站在哪個具體的政府職能部門的位置上來進行決策的，然后才有可能提出切實可行的解決方案，否則面面具到，反解決不好問題，也不符合考試要求。
三、初次提煉對策
獲取對策一般有四種方法：引用材料中的對策、根據(jù)問題推出對策、根據(jù)原因得到對策和根據(jù)經(jīng)驗或教訓總結對策。
1.引用材料中的對策
有的材料直接談到了解決問題的對策、意見、思路、辦法。例如“某某人建議”、“某某專家提出”、“某某負責人指出”，或者“一要……，二要……”、“應該……”、“必須……”，這些詞語之后提出的觀點、意見，都是材料直接提出對策的關鍵信息。
2.根據(jù)問題推出對策
給定資料會反映一些具體問題，考生可以根據(jù)這些問題，反向推出對策。
3.根據(jù)原因得到對策
一些材料會揭示問題產(chǎn)生的內(nèi)在原因，考生可以根據(jù)這些原因，得出對策。
4.根據(jù)經(jīng)驗或教訓總結對策
給定資料中一般會介紹一些國內(nèi)外的成功經(jīng)驗或失敗教訓，考生可以從中總結對策。
四、再次加工對策
通過上述四種方法從材料中提取出對策后，我們還要按照一定的邏輯結構對這些對策進行加工整理。這種整理主要涉及單條對策結構的整理和整體對策結構的整理。
1.單條對策結構
主旨句+具體闡述（主體+手段或內(nèi)容+客體+目的）
主旨句指位于單條對策最前端的概括性句子，其目的為明確答案要點，方便閱卷人快速提取答案信息。
具體闡述是對主旨句的擴展，主要包括主體、手段或內(nèi)容、客體、目的。
2.整體對策結構
從近幾年公務員申論考試情況來看，結構分已逐漸成為申論考試的重要評分依據(jù)，考生要加強對提出對策題結構問題的關注。
�。�1）對策的結構
一個完整的對策應當包括鋪墊、展開兩部分。
�、賹Σ叩匿亯|
對策的鋪墊是寫在對策主體部分之前的話，主要包括對策針對的問題、對策主體、對策原則以及對策數(shù)量等內(nèi)容，起到鋪墊、總述的作用。
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常見的對策排序有三種：按對策的重要性排列、按工作流程排列、并列式排列。
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即要求按照對策的重要性進行降序排列，先寫對解決問題有根本意義的對策，再寫次要的對策。
�、诎垂ぷ髁鞒膛帕�
有些問題的解決有其特定的工作流程，考生在作答這類對策題時要結合給定資料，按照其工作流程來提出對策。
�、鄄⒘惺脚帕�
適用于重要性相同或沒有時間次序的對策排列，如針對問題的不同方面提出的對策，只需羅列即可。
五、舉例說明
下面結合2014年江蘇公務員考試通用教材中的例題來詳細介紹：
假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。（20分）
要求：
�。�1）對原因的分析準確、全面，不超過100字；
�。�2）所提建議具體、有針對性、切實可行，不超過300字；
（3）條理清楚，表達簡明。
1.明確問題
通過閱讀題干，可以看到本題的作答任務包括兩個部分：一是分析希望小學遭廢棄的原因，對原因的分析準確、全面，不超過100字；二是提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，所提建議具體、有針對性、切實可行，不超過300字。
2.提煉對策
首先，根據(jù)原因得到對策。其次，根據(jù)問題推出對策。
3.加工對策
考生只要羅列各條對策，并適當加工補充，使對策更加具體即可。
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