2014江蘇公務(wù)員考試：選詞填空題7大誤區(qū)
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計在明年2月份啟動，距今還有5個月的時間，考生有充足的時間進(jìn)行備考，言語理解與表達(dá)向來是公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測驗考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項較難排除，都為考生做題帶來一定難度。選詞填空是言語理解與表達(dá)中十分常見的一類題型，漢字是博大精深的，許多近義詞很容易讓考生混淆，選詞的時候其實也有方法，除了平時積累考生還可以掌握幾種分析方法幫助自己做題。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(www.5yxx.com)為考生介紹一下選詞填空的做題方法和平時應(yīng)該注意識記的幾個容易出錯的搭配。
誤區(qū)一：對象錯誤，張冠李戴
有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就極易擴(kuò)大使用的范圍或誤作他用。例如：
�。�1）近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。
�。�2）在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上，我們班女生自編自演了個話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。
辨析：（1）句中，“琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），這里用在“城市‘夜景觀’”上不合適。（2）句中，“繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動逼真，用于形容“演出”顯然不妥。
誤區(qū)二：望文生義，主觀臆斷
有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關(guān)，使用時一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其與所在語境是否協(xié)調(diào)。如果對成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。例如：
�。�1）雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。
�。�2）他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。
辨析：（1）句中，“每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。（2） 句中，“差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。
誤區(qū)三：不合習(xí)慣，違背常規(guī)
成語大多是古代沿用下來的，有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用習(xí)慣，不可隨意改變。比如，有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如：
成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練以及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲A球隊望其項背。
辨析：“望其項背”是指趕得上、比得上，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為“不能望其項背”。
誤區(qū)四：褒貶顛倒，感情失當(dāng)
有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：
當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯的時候，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。
辨析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應(yīng)注意，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果，有時可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“燈紅酒綠”等。
誤區(qū)五：功能混亂，搭配不當(dāng)
每個成語由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對成語的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。例如：
�。�1）包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。
�。�2）某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)�，簡直到了被人貽笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。
辨析：（1）句中，“甕中捉鱉”是個動詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作“成了”的賓語，應(yīng)該為“甕中之鱉”。（2）句中，“貽笑大方”意思是被內(nèi)行人笑話，已經(jīng)包含了被動的意義，再和“被”連用就是語意重復(fù)了。
誤區(qū)六：輕重失度，頭重腳輕
有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：
�。�1）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅持工作。
�。�2）人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。
辨析：（1）句中，“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。（2）句中，“語無倫次”指講話或?qū)懳恼骂嵢顾�，沒有條理，對語無倫次這樣的人用“深惡痛絕”顯然有些重了。
誤區(qū)七：敬謙錯位，主客混淆
某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如：
�。�1）王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。
（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。
辨析：（1）句中，“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，句中誤用作敬辭。（2）句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時用，是敬辭，句中誤用為謙辭。
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�。�1）近十年來，我國的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。
�。�2）在學(xué)校舉行的元旦文藝晚會上，我們班女生自編自演了個話劇，兩位同學(xué)將劇中人物演得繪聲繪色，博得了觀眾的熱烈掌聲。
辨析：（1）句中，“琳瑯滿目”一般是比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），這里用在“城市‘夜景觀’”上不合適。（2）句中，“繪聲繪色”用來形容描寫敘述生動逼真，用于形容“演出”顯然不妥。
誤區(qū)二：望文生義，主觀臆斷
有的成語的含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關(guān)，使用時一定要仔細(xì)分析、甄別其內(nèi)涵，考查其與所在語境是否協(xié)調(diào)。如果對成語意義不仔細(xì)辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。例如：
�。�1）雖然交通事故的發(fā)生率已經(jīng)每況愈下，但我們?nèi)匀徊荒苡薪z毫大意。
�。�2）他們差強(qiáng)人意的服務(wù)質(zhì)量，不僅給社區(qū)居民的生活帶來不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。
辨析：（1）句中，“每況愈下”是指情況愈來愈壞，顯然與題意不符。（2） 句中，“差強(qiáng)人意”是指大體上讓人滿意，而并非字面含義：不太讓人滿意。
誤區(qū)三：不合習(xí)慣，違背常規(guī)
成語大多是古代沿用下來的，有著很厚的文化積淀，因此在用法上也往往具有自己約定俗成的使用習(xí)慣，不可隨意改變。比如，有些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如：
成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練以及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲A球隊望其項背。
辨析：“望其項背”是指趕得上、比得上，這個成語必須用于否定句或表示否定意義的反問句中，否則就是錯誤的。即使意思符合，一般也不能用于陳述句中，因而這里應(yīng)該為“不能望其項背”。
誤區(qū)四：褒貶顛倒，感情失當(dāng)
有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時就需要根據(jù)語境加以區(qū)別，不可褒貶顛倒，以至于不能確切地表達(dá)出意思和感情。例如：
當(dāng)中國女排捧回冠軍獎杯的時候，舉國彈冠相慶，無不佩服陳忠和教練的堅韌和勇氣。
辨析：“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有官可做。它是一個貶義詞，這里誤用做褒義詞了。但有兩種情況應(yīng)注意，一是特定的語境中，為了達(dá)到一定的語境效果，有時可褒義詞貶用，或貶義詞褒用。二是有些詞可貶可褒，如“標(biāo)新立異”、“登峰造極”、“按部就班”、“左右逢源”、“燈紅酒綠”等。
誤區(qū)五：功能混亂，搭配不當(dāng)
每個成語由于自身詞義和詞性的不同，因而在句子中的語法功能也不同。如果對成語的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成功能混亂的錯誤。例如：
�。�1）包圍圈越來越小了，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。
�。�2）某些大學(xué)生的語文水平相當(dāng)?shù)�，簡直到了被人貽笑大方的程度，甚至影響了大學(xué)生的聲譽(yù)。
辨析：（1）句中，“甕中捉鱉”是個動詞短語，句中把它當(dāng)作名詞短語誤作“成了”的賓語，應(yīng)該為“甕中之鱉”。（2）句中，“貽笑大方”意思是被內(nèi)行人笑話，已經(jīng)包含了被動的意義，再和“被”連用就是語意重復(fù)了。
誤區(qū)六：輕重失度，頭重腳輕
有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。例如：
�。�1）李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機(jī)，積勞成疾仍堅持工作。
�。�2）人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。
辨析：（1）句中，“日理萬機(jī)”的意思是一天之中要處理上萬件事物，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于處理繁多的政務(wù)。這個成語詞義很重，用在“李老師”身上就犯了“大詞小用”的毛病。（2）句中，“語無倫次”指講話或?qū)懳恼骂嵢顾�，沒有條理，對語無倫次這樣的人用“深惡痛絕”顯然有些重了。
誤區(qū)七：敬謙錯位，主客混淆
某些從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡，有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”、“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。例如：
�。�1）王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。
（2）你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助。
辨析：（1）句中，“拋磚引玉”比喻自己先發(fā)表粗淺意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，句中誤用作敬辭。（2）句中，“鼎力相助”即大力相助，表示請托或感謝時用，是敬辭，句中誤用為謙辭。
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