2014江蘇公務(wù)員考試：言語(yǔ)理解與表達(dá)考點(diǎn)詳述
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在明年2月份啟動(dòng)，距今還有6個(gè)月的時(shí)間，考生有充足的時(shí)間進(jìn)行備考，言語(yǔ)理解與表達(dá)向來(lái)是公務(wù)員考試的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)考試中分量極重的一種題型，題目數(shù)量多，文字量大，干擾選項(xiàng)較難排除，都為考生做題帶來(lái)一定難度。而公考的考試時(shí)間又非常緊張，需要考生在短時(shí)間內(nèi)盡可能多地閱讀文字并進(jìn)行正確作答，所以沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去思考和揣摩。因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)對(duì)重要考點(diǎn)有一個(gè)清晰的了解和把握，才能從容應(yīng)對(duì)考試。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(www.5yxx.com)為廣大考生全面分析言語(yǔ)理解與表達(dá)的考點(diǎn)。
眾所周知，言語(yǔ)理解與表達(dá)常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。
一、根據(jù)材料查找信息
考察方式主要為片段閱讀。根據(jù)已給的一段文字材料查找主要信息，這主要涉及到主旨概括題的考察;而查找重要細(xì)節(jié)，主要以細(xì)節(jié)理解題的方式出現(xiàn)。查找主要信息和重要細(xì)節(jié)是做題的第一步，在此之上，才可以繼續(xù)進(jìn)行歸納概括、理解或推斷。事實(shí)上，不論考查方式如何變化，查找文段主要信息都是言語(yǔ)中最重要的考點(diǎn)，是做大部分試題的基礎(chǔ)。因此考生應(yīng)對(duì)其方法和技巧有足夠的了解和熟練的應(yīng)用能力。另外，基于近幾年的命題趨勢(shì)，意圖題主旨化和細(xì)節(jié)理解題主旨化是題目數(shù)量有所增多，其實(shí)也是對(duì)這一考點(diǎn)的延伸。
在片段閱讀理解測(cè)驗(yàn)中，每道題都包含一段文字材料。在其后有一個(gè)不完整的陳述，要求考生從所提供的四個(gè)選擇答案中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。在解答這類試題時(shí)，要求考生對(duì)整段材料有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出主題。因?yàn)楹竺鎲?wèn)題的設(shè)計(jì)往往與主題有關(guān)。此外，還要注意材料中的關(guān)鍵詞，因?yàn)橛行﹩?wèn)題的設(shè)計(jì)與關(guān)鍵詞有關(guān)，以此來(lái)考查考生閱讀理解的準(zhǔn)確性、細(xì)致性�？忌梢詫�(duì)2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以揣摩，練習(xí)。
二、判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致
考查方式主要為主旨概括題和細(xì)節(jié)理解題。在主旨概括題中，命題人為了增加考試難度，通常不會(huì)將文段中的主題句直接命制為正確選項(xiàng)，而需要我們對(duì)主題句進(jìn)行同義替換或精簡(jiǎn)壓縮。那么選項(xiàng)中新組成的語(yǔ)句是否與主題句保持一致，是考生需要特別注意的地方。某些干擾選項(xiàng)，或主體不一致，或感情色彩不一致，或者某個(gè)細(xì)節(jié)與原文有出入，都不能錯(cuò)選為正確選項(xiàng)。在細(xì)節(jié)理解題中，同樣要注意選項(xiàng)的表述是否與材料原文保持一致。通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：偷換概念、偷換時(shí)態(tài)、偷換語(yǔ)氣、偷換數(shù)量、將不確定性表述偷換為確定性表述、無(wú)中生有、曲解文意、概念混搭等。只要有其中一個(gè)元素不一致，即為錯(cuò)誤表述。解答細(xì)節(jié)理解題時(shí)，需要考生有很好的細(xì)心和耐心。
三、概括歸納閱讀材料的主旨
考查方式主要為片段閱讀中的主旨概括題。在找尋到文段主要信息的基礎(chǔ)上，要對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗爬w納，尤其是幾個(gè)并列句式組成的分--分結(jié)構(gòu)文段，對(duì)考生的歸納能力要求更高。概括歸納中心主旨，是考生不可忽視的極其重要的考點(diǎn)。
四、正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義
考查方式主要為片段閱讀中的詞句理解題和代詞指代題。在作答這兩類題目時(shí)，要注意上下文的“小語(yǔ)境”，即根據(jù)語(yǔ)境中的重要提示信息來(lái)理解指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句在文段中的特定含義，切忌直接按照字面意思進(jìn)行選擇。同時(shí)，代詞指代題還要注意“指代就近原則”，如果文段中出現(xiàn)多個(gè)代詞時(shí)，要注意區(qū)分各自所指代的不同內(nèi)容。
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在片段閱讀理解測(cè)驗(yàn)中，每道題都包含一段文字材料。在其后有一個(gè)不完整的陳述，要求考生從所提供的四個(gè)選擇答案中選出一個(gè)來(lái)完成這一陳述。在解答這類試題時(shí)，要求考生對(duì)整段材料有完整、準(zhǔn)確的理解，并能找出主題。因?yàn)楹竺鎲?wèn)題的設(shè)計(jì)往往與主題有關(guān)。此外，還要注意材料中的關(guān)鍵詞，因?yàn)橛行﹩?wèn)題的設(shè)計(jì)與關(guān)鍵詞有關(guān)，以此來(lái)考查考生閱讀理解的準(zhǔn)確性、細(xì)致性�？忌梢詫�(duì)2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題加以揣摩，練習(xí)。
二、判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致
考查方式主要為主旨概括題和細(xì)節(jié)理解題。在主旨概括題中，命題人為了增加考試難度，通常不會(huì)將文段中的主題句直接命制為正確選項(xiàng)，而需要我們對(duì)主題句進(jìn)行同義替換或精簡(jiǎn)壓縮。那么選項(xiàng)中新組成的語(yǔ)句是否與主題句保持一致，是考生需要特別注意的地方。某些干擾選項(xiàng)，或主體不一致，或感情色彩不一致，或者某個(gè)細(xì)節(jié)與原文有出入，都不能錯(cuò)選為正確選項(xiàng)。在細(xì)節(jié)理解題中，同樣要注意選項(xiàng)的表述是否與材料原文保持一致。通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：偷換概念、偷換時(shí)態(tài)、偷換語(yǔ)氣、偷換數(shù)量、將不確定性表述偷換為確定性表述、無(wú)中生有、曲解文意、概念混搭等。只要有其中一個(gè)元素不一致，即為錯(cuò)誤表述。解答細(xì)節(jié)理解題時(shí)，需要考生有很好的細(xì)心和耐心。
三、概括歸納閱讀材料的主旨
考查方式主要為片段閱讀中的主旨概括題。在找尋到文段主要信息的基礎(chǔ)上，要對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗爬w納，尤其是幾個(gè)并列句式組成的分--分結(jié)構(gòu)文段，對(duì)考生的歸納能力要求更高。概括歸納中心主旨，是考生不可忽視的極其重要的考點(diǎn)。
四、正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義
考查方式主要為片段閱讀中的詞句理解題和代詞指代題。在作答這兩類題目時(shí)，要注意上下文的“小語(yǔ)境”，即根據(jù)語(yǔ)境中的重要提示信息來(lái)理解指定詞語(yǔ)或語(yǔ)句在文段中的特定含義，切忌直接按照字面意思進(jìn)行選擇。同時(shí)，代詞指代題還要注意“指代就近原則”，如果文段中出現(xiàn)多個(gè)代詞時(shí)，要注意區(qū)分各自所指代的不同內(nèi)容。
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