2014江蘇公務(wù)員考試言語理解片段閱讀題備考攻略
2014年江蘇公務(wù)員考試預計在明年2月份啟動，距今還有6個月的時間，考生有充足的時間進行備考，備考講究高效，高效的實現(xiàn)就靠技巧。行測作為公務(wù)員考試的必考科目，應該引起考生的足夠重視，由于行測具有內(nèi)容廣泛，題型多樣的特點，考生應該花更多的時間去備考。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)(www.5yxx.com)專家為考生總結(jié)言語理解中的片段閱讀題備考方法，希望考生能夠認真學習并熟練掌握做題技巧。
一、意圖判斷型
對于意圖判斷題，考生需注意從材料的特征入手解題，如果材料的重點是提出一個問題，正確答案通常為呼吁性的或解決問題的對策。如果材料講述一個寓言故事，正確答案為寓意或道理而非就事論事�？忌枰⒁�，并非所用的引申義都是正確答案，要注意排除過度引申的選擇。如果沒有引申項，就退而求其次，選擇主旨題的答案。
二、概括主旨型
這種類型要求考生概括所給文字資料的主旨、中心思想、主要內(nèi)容等，概括要求準確、全面。在考試中常見的提問方式有：“這段文字討論的問題是”、“這段文字主要說明的是”、“下列說法準確概括文章的是”、“這段文字表達的主要觀點是”、“下列說法準確概括文章的是”“這段文字主要說明的是”等。
三、細節(jié)理解型
對于細節(jié)理解題，考生要注意干擾選項的設(shè)置，主要包括兩種方式，一是偷換要素，包括偷換概念、時態(tài)、數(shù)量、邏輯關(guān)系、確定性與不確定性。要求考生在做題時仔細辨別，排除干擾選擇，選出正確答案;二是無中生有，主觀臆斷或者在原文當中找不到依據(jù)的選項一般是干擾項。
四、備考攻略與做題技巧
為了能在公務(wù)員考試中節(jié)省時間并提高答案正確率，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生在做行測片段閱讀理解題時應遵循正確的做題順序。
首先，閱讀題目內(nèi)容。
在確定題型之后，根據(jù)每種題型的特點閱讀題干材料，注意找尋對解題有提示作用的關(guān)鍵詞、句，鎖定位置并重點閱讀。
其次，看提問方式，明確題目的類型，有針對性地進行答題。
如果設(shè)問是概括主旨型，則需注意答案必須忠于原文，其解題策略是關(guān)聯(lián)詞提示重點法。如果設(shè)問是意圖判斷題，則需注意答案可能需要適度引申，找到言外之意;如果設(shè)為是細節(jié)理解題，則需注意是選正確的還是錯誤的，避免誤選和失分。也就是說，每類題型答題重點和解題技巧各不相同，考生在此尤其需要注意。針對題型的解答技巧。
最后，快速篩選答案。
選擇答案時，需注意正確答案與干擾選擇的特征。如主旨概括題的正確答案時對主題句的同義替換，而干擾選擇的設(shè)置有多種方式，如表述過于絕對化、無中生有、不符合常識、偷換概念、強加因果關(guān)系等。
下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的兩道習題讓考生實際揣摩：
1.僧人問：“既然你什么都看不見，那你為何挑一盞燈籠呢?”盲人聽了，就得意地說：“雖說我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這燈籠，既為別人照亮，也更讓別人看到我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了。”苦行僧聽了，頓有所悟。他仰天長嘆說：“我天涯海角奔波尋覓我佛，沒想到佛就在我的身邊哦!人的佛性就像一盞燈，只要我點亮了，即使我看不見佛，佛也會看到我自己的。”公務(wù)員考試培訓
從這段文字我們不能推出的是( )。
A.為別人著想，實際上就會惠及自己
B.盲者安然的心態(tài)是他對佛的透徹的參悟和理解的表現(xiàn)
C.苦苦追尋的理想、信念往往寓于我們身邊的平凡小事之中
D.只有先照亮別人，才能夠照亮我們自己
答案：B[解析]此題考生應該看清題目，是找出“不能推出”的一項，很多考生在這類題上失分就是急急忙忙看一遍題目，然后直接填上了大難。該段文字從一個平常簡單的生活故事中揭示出一個深刻的人生哲理，而盲者的看法與“佛的透悟”并不沾邊，只是盲者的個人看法，故B項錯誤。
2.我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生機勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。
根據(jù)這段文字我們知道( )。
A.提倡及時行樂的人生觀 B.以一種消極的態(tài)度面對生活
C.隨遇而安的生活態(tài)度 D.不能患得患失而停止前進
答案：D[解析]這是概括主旨題，該段文字的中心句是“活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂。”即萬事萬物都是圓了又缺，缺了又圓，在變化中得到永恒。故人應當踏實地走完自己的人生之路，不能常為人生的悲哀、得意而惑，而患得患失不能前進。
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一、意圖判斷型
對于意圖判斷題，考生需注意從材料的特征入手解題，如果材料的重點是提出一個問題，正確答案通常為呼吁性的或解決問題的對策。如果材料講述一個寓言故事，正確答案為寓意或道理而非就事論事�？忌枰⒁�，并非所用的引申義都是正確答案，要注意排除過度引申的選擇。如果沒有引申項，就退而求其次，選擇主旨題的答案。
二、概括主旨型
這種類型要求考生概括所給文字資料的主旨、中心思想、主要內(nèi)容等，概括要求準確、全面。在考試中常見的提問方式有：“這段文字討論的問題是”、“這段文字主要說明的是”、“下列說法準確概括文章的是”、“這段文字表達的主要觀點是”、“下列說法準確概括文章的是”“這段文字主要說明的是”等。
三、細節(jié)理解型
對于細節(jié)理解題，考生要注意干擾選項的設(shè)置，主要包括兩種方式，一是偷換要素，包括偷換概念、時態(tài)、數(shù)量、邏輯關(guān)系、確定性與不確定性。要求考生在做題時仔細辨別，排除干擾選擇，選出正確答案;二是無中生有，主觀臆斷或者在原文當中找不到依據(jù)的選項一般是干擾項。
四、備考攻略與做題技巧
為了能在公務(wù)員考試中節(jié)省時間并提高答案正確率，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議考生在做行測片段閱讀理解題時應遵循正確的做題順序。
首先，閱讀題目內(nèi)容。
在確定題型之后，根據(jù)每種題型的特點閱讀題干材料，注意找尋對解題有提示作用的關(guān)鍵詞、句，鎖定位置并重點閱讀。
其次，看提問方式，明確題目的類型，有針對性地進行答題。
如果設(shè)問是概括主旨型，則需注意答案必須忠于原文，其解題策略是關(guān)聯(lián)詞提示重點法。如果設(shè)問是意圖判斷題，則需注意答案可能需要適度引申，找到言外之意;如果設(shè)為是細節(jié)理解題，則需注意是選正確的還是錯誤的，避免誤選和失分。也就是說，每類題型答題重點和解題技巧各不相同，考生在此尤其需要注意。針對題型的解答技巧。
最后，快速篩選答案。
選擇答案時，需注意正確答案與干擾選擇的特征。如主旨概括題的正確答案時對主題句的同義替換，而干擾選擇的設(shè)置有多種方式，如表述過于絕對化、無中生有、不符合常識、偷換概念、強加因果關(guān)系等。
下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的兩道習題讓考生實際揣摩：
1.僧人問：“既然你什么都看不見，那你為何挑一盞燈籠呢?”盲人聽了，就得意地說：“雖說我是盲人，我什么也看不見，但我挑了這燈籠，既為別人照亮，也更讓別人看到我自己，這樣，他們就不會因為看不見而碰撞我了。”苦行僧聽了，頓有所悟。他仰天長嘆說：“我天涯海角奔波尋覓我佛，沒想到佛就在我的身邊哦!人的佛性就像一盞燈，只要我點亮了，即使我看不見佛，佛也會看到我自己的。”公務(wù)員考試培訓
從這段文字我們不能推出的是( )。
A.為別人著想，實際上就會惠及自己
B.盲者安然的心態(tài)是他對佛的透徹的參悟和理解的表現(xiàn)
C.苦苦追尋的理想、信念往往寓于我們身邊的平凡小事之中
D.只有先照亮別人，才能夠照亮我們自己
答案：B[解析]此題考生應該看清題目，是找出“不能推出”的一項，很多考生在這類題上失分就是急急忙忙看一遍題目，然后直接填上了大難。該段文字從一個平常簡單的生活故事中揭示出一個深刻的人生哲理，而盲者的看法與“佛的透悟”并不沾邊，只是盲者的個人看法，故B項錯誤。
2.我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂;猶如一片樹葉，我該生的時候，我生機勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。
根據(jù)這段文字我們知道( )。
A.提倡及時行樂的人生觀 B.以一種消極的態(tài)度面對生活
C.隨遇而安的生活態(tài)度 D.不能患得患失而停止前進
答案：D[解析]這是概括主旨題，該段文字的中心句是“活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂。”即萬事萬物都是圓了又缺，缺了又圓，在變化中得到永恒。故人應當踏實地走完自己的人生之路，不能常為人生的悲哀、得意而惑，而患得患失不能前進。
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