2014年江蘇公務(wù)員考試申論分類答題技巧
2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)在明年2月份啟動(dòng)，考生有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。申論是江蘇公務(wù)員考試A類考生必不可少的科目，而由于公考競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，考生應(yīng)該為自身的實(shí)力增加足夠的砝碼才能在接下來(lái)的公考中旗開(kāi)得勝。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）就將申論幾類題型的特點(diǎn)與解答方法一一呈現(xiàn)，希望對(duì)考生的備考有所幫助。
一、分析申論題型
掌握申論的題型，有助于我們?cè)诳荚囍斜M快將題目分類，根據(jù)不同題型的特點(diǎn)，采取不同的答題方法，可以節(jié)省答題時(shí)間，有針對(duì)性地解答題目，提高答題效率。按照不同的角度，我們可以將申論分為不同的題型類別。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家對(duì)此做出深度剖析。
第一種分類方法：
看答題是否有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)，申論問(wèn)題可以分為客觀題、主觀題、客觀與主觀交匯題三種類型。如果有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)就屬于客觀題，如果沒(méi)有則屬于主觀題。在申論考試中客觀題的客觀標(biāo)準(zhǔn)主要是材料，所以通常情況下客觀題都要嚴(yán)格根據(jù)材料來(lái)作答。主觀題與客觀題比起來(lái)要自由很多，這類題目更多需要借助考生自己的知識(shí)背景和分析能力來(lái)答題。
概括題都屬于客觀題，非概括題主觀性都比較強(qiáng)�？陀^題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼是“嚴(yán)格根據(jù)給定資料”、“緊扣給定資料”、“僅限所給定資料等”。主觀題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼有“根據(jù)對(duì)......的理解”、“按照自己的理解”等。下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。
這道題需要嚴(yán)格根據(jù)材料來(lái)作答，故劃歸為客觀題。
例：根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)150字。
這道題需要借助考生自己的知識(shí)背景和分析能力，因?yàn)閯潥w為主觀題。
主觀和客觀的分類有助于我們理清哪些題目需要完全根據(jù)材料，哪些題目可以自己發(fā)揮，從而在答題時(shí)尤其是主觀題，它可以將我們從材料的束縛中解放出來(lái)，讓答題信息來(lái)源更多，讓答題內(nèi)容更加飽滿。
第二種分類方法：
按照答題要素是單一還是綜合，申論題目可以分為單一題和綜合題。如果只需回答一個(gè)單一要素，即只需要回到問(wèn)題、危害性、作用意義、對(duì)策等其中的一項(xiàng)就可以的題目，就屬于單一題。
例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。
這道題只需要答出表現(xiàn)一個(gè)要素，所以是單一題。
例：給定材料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫(kù)的綠化，“空心村”、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說(shuō)明這些做法的目的和意義。
這道題只需要答出意義一個(gè)要素，因而也是單一題。
如果回答時(shí)要綜合多種答題要素，即需要回答問(wèn)題、危害性、意義、對(duì)策等其中的兩個(gè)要素及以上的題，就屬于綜合題。
二、三大技巧解答申論題
1.換位思考答題
這里所說(shuō)的換位思考，就是需要考生在進(jìn)行答題時(shí)，需要站在政府的角度去考慮問(wèn)題。公務(wù)員申論的本質(zhì)其實(shí)就是一個(gè)為測(cè)查考生是否具備從事非管理類公職能力的模擬的行政行為。這就意味著在申論的考試過(guò)程中考生手身份將不再是考生，而是整個(gè)政府，是以政府的身份去解決材料中所反映的社會(huì)問(wèn)題。在關(guān)注新聞的同時(shí)，站在政府角度考慮應(yīng)該如何去解決問(wèn)題，能夠提升考生在考試過(guò)程中的應(yīng)試能力。
2.結(jié)合新聞答題
在公務(wù)員申論考試中，“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”，考查往往都是當(dāng)前民眾所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，材料通常源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙新聞及學(xué)術(shù)期刊等新聞熱點(diǎn)。多看新聞?dòng)欣谠鰪?qiáng)廣大考生對(duì)材料的了解與感知能力。但是在儲(chǔ)備社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)也是需要講究一定的技巧和方法的�？忌谶M(jìn)行收集時(shí)，并不是所有的新聞要關(guān)注的，而是要從政府角度多關(guān)注以及審視的相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。在此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在條件允許的情況下，多關(guān)注央視二套《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《今日觀察》等電視節(jié)目多關(guān)注，《新聞了望周刊》《半月談》等雜志適當(dāng)了解，也可以選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)以及本站的時(shí)政要聞欄目積累相關(guān)的時(shí)事政治信息和熱點(diǎn)時(shí)評(píng)欄目掌握一定的申論熱點(diǎn)信息等。
3.把握細(xì)節(jié)答題
在公務(wù)員申論考試過(guò)程中，由于答題時(shí)間緊任務(wù)重，很多考生并不存在能力與技術(shù)上的失誤，卻輸在了細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如：答題要求為“否”的傾向，部分考生會(huì)在一掃而過(guò)的題目中認(rèn)為答題方向?yàn)?ldquo;肯定”。所以導(dǎo)致答案內(nèi)容偏離題意，失分慘重。
另外，很多考生還輸在卷面細(xì)節(jié)上。影響卷面的因素有很多：字、標(biāo)點(diǎn)、修改等。此處所講的“字”，并不是說(shuō)字寫(xiě)得有多么優(yōu)美，而是“清晰”，因?yàn)榭荚囎鞔鹦枰诜礁窦埳线M(jìn)行，于是字體的選擇、大小、正誤都關(guān)系到卷面，以及給評(píng)卷老師最好的第一影響。建議廣大考生還需考慮到一次作答兩千字左右不僅僅是腦力勞動(dòng)，而且還是體力活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)前依賴電腦的我們也是一個(gè)必須考慮的因素。考生可在沖刺分析每天鍛煉自己的寫(xiě)字能力。
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第一種分類方法：
看答題是否有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)，申論問(wèn)題可以分為客觀題、主觀題、客觀與主觀交匯題三種類型。如果有嚴(yán)格的、固定的標(biāo)準(zhǔn)就屬于客觀題，如果沒(méi)有則屬于主觀題。在申論考試中客觀題的客觀標(biāo)準(zhǔn)主要是材料，所以通常情況下客觀題都要嚴(yán)格根據(jù)材料來(lái)作答。主觀題與客觀題比起來(lái)要自由很多，這類題目更多需要借助考生自己的知識(shí)背景和分析能力來(lái)答題。
概括題都屬于客觀題，非概括題主觀性都比較強(qiáng)�？陀^題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼是“嚴(yán)格根據(jù)給定資料”、“緊扣給定資料”、“僅限所給定資料等”。主觀題題干中經(jīng)常出現(xiàn)的字眼有“根據(jù)對(duì)......的理解”、“按照自己的理解”等。下面結(jié)合2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材中的例題來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字。
這道題需要嚴(yán)格根據(jù)材料來(lái)作答，故劃歸為客觀題。
例：根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。(10分)
要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)150字。
這道題需要借助考生自己的知識(shí)背景和分析能力，因?yàn)閯潥w為主觀題。
主觀和客觀的分類有助于我們理清哪些題目需要完全根據(jù)材料，哪些題目可以自己發(fā)揮，從而在答題時(shí)尤其是主觀題，它可以將我們從材料的束縛中解放出來(lái)，讓答題信息來(lái)源更多，讓答題內(nèi)容更加飽滿。
第二種分類方法：
按照答題要素是單一還是綜合，申論題目可以分為單一題和綜合題。如果只需回答一個(gè)單一要素，即只需要回到問(wèn)題、危害性、作用意義、對(duì)策等其中的一項(xiàng)就可以的題目，就屬于單一題。
例：“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則資料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。
這道題只需要答出表現(xiàn)一個(gè)要素，所以是單一題。
例：給定材料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫(kù)的綠化，“空心村”、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說(shuō)明這些做法的目的和意義。
這道題只需要答出意義一個(gè)要素，因而也是單一題。
如果回答時(shí)要綜合多種答題要素，即需要回答問(wèn)題、危害性、意義、對(duì)策等其中的兩個(gè)要素及以上的題，就屬于綜合題。
二、三大技巧解答申論題
1.換位思考答題
這里所說(shuō)的換位思考，就是需要考生在進(jìn)行答題時(shí)，需要站在政府的角度去考慮問(wèn)題。公務(wù)員申論的本質(zhì)其實(shí)就是一個(gè)為測(cè)查考生是否具備從事非管理類公職能力的模擬的行政行為。這就意味著在申論的考試過(guò)程中考生手身份將不再是考生，而是整個(gè)政府，是以政府的身份去解決材料中所反映的社會(huì)問(wèn)題。在關(guān)注新聞的同時(shí)，站在政府角度考慮應(yīng)該如何去解決問(wèn)題，能夠提升考生在考試過(guò)程中的應(yīng)試能力。
2.結(jié)合新聞答題
在公務(wù)員申論考試中，“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”，考查往往都是當(dāng)前民眾所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，材料通常源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙新聞及學(xué)術(shù)期刊等新聞熱點(diǎn)。多看新聞?dòng)欣谠鰪?qiáng)廣大考生對(duì)材料的了解與感知能力。但是在儲(chǔ)備社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)也是需要講究一定的技巧和方法的�？忌谶M(jìn)行收集時(shí)，并不是所有的新聞要關(guān)注的，而是要從政府角度多關(guān)注以及審視的相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。在此，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)建議考生在條件允許的情況下，多關(guān)注央視二套《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《今日觀察》等電視節(jié)目多關(guān)注，《新聞了望周刊》《半月談》等雜志適當(dāng)了解，也可以選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，如新華網(wǎng)、人民網(wǎng)以及本站的時(shí)政要聞欄目積累相關(guān)的時(shí)事政治信息和熱點(diǎn)時(shí)評(píng)欄目掌握一定的申論熱點(diǎn)信息等。
3.把握細(xì)節(jié)答題
在公務(wù)員申論考試過(guò)程中，由于答題時(shí)間緊任務(wù)重，很多考生并不存在能力與技術(shù)上的失誤，卻輸在了細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如：答題要求為“否”的傾向，部分考生會(huì)在一掃而過(guò)的題目中認(rèn)為答題方向?yàn)?ldquo;肯定”。所以導(dǎo)致答案內(nèi)容偏離題意，失分慘重。
另外，很多考生還輸在卷面細(xì)節(jié)上。影響卷面的因素有很多：字、標(biāo)點(diǎn)、修改等。此處所講的“字”，并不是說(shuō)字寫(xiě)得有多么優(yōu)美，而是“清晰”，因?yàn)榭荚囎鞔鹦枰诜礁窦埳线M(jìn)行，于是字體的選擇、大小、正誤都關(guān)系到卷面，以及給評(píng)卷老師最好的第一影響。建議廣大考生還需考慮到一次作答兩千字左右不僅僅是腦力勞動(dòng)，而且還是體力活動(dòng)，對(duì)于當(dāng)前依賴電腦的我們也是一個(gè)必須考慮的因素。考生可在沖刺分析每天鍛煉自己的寫(xiě)字能力。
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