2014年江蘇公務(wù)員言語(yǔ)理解強(qiáng)化習(xí)題(2)
目前已進(jìn)入2013年8月,距離2014年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)還有半年左右時(shí)間,此時(shí)開始復(fù)習(xí)甚好,為幫助考生提早復(fù)習(xí),公務(wù)員教材中心的2014年江蘇公務(wù)員考試通用教材也即將上市,目前已開始預(yù)定。公務(wù)員考試行測(cè)中有一種題型為言語(yǔ)理解與表達(dá),其主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力,包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有:閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等,F(xiàn)江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)為考生匯總一系列強(qiáng)化練習(xí)題以供參考:
1.當(dāng)年韓愈被貶到潮州做刺史,雖然只有8個(gè)月的時(shí)間,卻不怕費(fèi)力,大力興辦州學(xué),捐出所有的俸銀,用作辦學(xué)費(fèi)用,并積極推廣唐朝的普通話,“以正音為潮人誨”。8個(gè)月后,韓愈就調(diào)離了潮州,幾乎沒(méi)有什么“政績(jī)”可言,然而他給潮州留下了巨大的精神財(cái)富。到南宋時(shí),潮州已是文化名城,有了“海濱鄒魯”的美譽(yù)。
這段文字意在說(shuō)明:
A.語(yǔ)言規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作
B.潮州成為歷史文化名城的原因
C.文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響
D.評(píng)價(jià)官員不應(yīng)只看短期的政績(jī)
2.現(xiàn)代社會(huì)中,人們是在相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間里交往活動(dòng),這有利于節(jié)約社會(huì)成本,提高社會(huì)效率,推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。但全社會(huì)的“步調(diào)一致”容易導(dǎo)致交通的堵塞,由此引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題不容忽視。從另一方面來(lái)看,人們的需要、社會(huì)發(fā)展的需求,又對(duì)作息時(shí)間提出了不同的要求。但作息時(shí)間不統(tǒng)一,也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一定障礙。
這段文字意在說(shuō)明:
A.作息時(shí)間應(yīng)在統(tǒng)一與差異中尋找平衡
B.小問(wèn)題可能會(huì)引起社會(huì)發(fā)展中的大矛盾
C.調(diào)整作息時(shí)間是解決交通堵塞的有效措施
D.作息時(shí)間需隨著人們生活習(xí)慣的改變而調(diào)整
3.有人說(shuō),凡是知識(shí)都是科學(xué)的,凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的,并且在追求知識(shí)時(shí),應(yīng)當(dāng)保持沒(méi)有顏色的態(tài)度。假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大,我也認(rèn)同。但我們要知道,只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求,必定潛伏著一種有顏色的力量,在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果,也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。
這段文字中“有顏色的力量”指的是:
A.研究態(tài)度 B.價(jià)值取向
C.道德水準(zhǔn) D.興趣愛(ài)好
4.中國(guó)古代的科學(xué)著作大多是經(jīng)驗(yàn)型的總結(jié),而不是理論型的探討,所記各項(xiàng)發(fā)明都是為了解決國(guó)家與社會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題,而不是試圖在某一研究領(lǐng)域獲得重大突破。從研究方法上來(lái)說(shuō),中國(guó)科技重視綜合性的整體研究,重視從總體上把握事物,而不是把研究對(duì)象從錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系中分離出來(lái),獨(dú)立研究它們的實(shí)體和屬性,細(xì)致探討它們的奧秘。這使得中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有向更高層次發(fā)展。
這段文字重在說(shuō)明:
A.中國(guó)古代的科學(xué)研究關(guān)注的重點(diǎn)及其歷史背景
B.解決實(shí)際問(wèn)題是推動(dòng)中國(guó)古代科技發(fā)展的動(dòng)力
C.中國(guó)古代的科技水平?jīng)]有長(zhǎng)足進(jìn)步的根本原因
D.研究方法的缺陷使中國(guó)古代科技長(zhǎng)期停滯不前
5.古希臘古羅馬是西方文明的搖籃,西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此,西方的音樂(lè)文化也由此開始。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)過(guò)最早基于口頭傳唱的希臘長(zhǎng)詩(shī),如《伊利亞特》和《奧德賽》;數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯揭示了音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系;著名的三大悲劇家埃斯庫(kù)羅斯、歐里庇得斯、索福克勒斯既是戲劇家也是音樂(lè)家,在他們的戲劇中,音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用。
從這段文字可以看出,古希臘古羅馬時(shí)期音樂(lè)文化的特點(diǎn)是:
A.含義比現(xiàn)在更為狹窄
B.內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇
C.與其他藝術(shù)及科學(xué)聯(lián)系密切
D.與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)分
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)解析
1.C【解析】這是一道典型的意圖推斷題。文段講了“韓愈造福潮州”的故事,其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理:文化建設(shè)對(duì)城市有深刻的影響,即C項(xiàng)所述內(nèi)容。而A、B、D項(xiàng)都是對(duì)文章中的某句話做的片面性推斷,脫離了作者真正的意圖,顯然不合文意。所以正確答案為C項(xiàng)。
2.A【解析】文章片段從結(jié)構(gòu)上看可分為并列的兩層意思:前半部分強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的統(tǒng)一會(huì)引發(fā)一系列問(wèn)題,后半部分提到時(shí)間不統(tǒng)一也會(huì)給人們的交往、社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)一定障礙。所以綜合來(lái)看,是強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)一與協(xié)調(diào)中達(dá)到平衡,所以正確答案為A項(xiàng)。
3.B【解析】“只要是一個(gè)活生生的人,便必然有顏色”,意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷,有自己的選擇及取向,再聯(lián)系后文的“方向與成果”,B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意。
4.D【解析】由文段最后一句“這使得中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有向更高層次發(fā)展”可知,文段對(duì)中國(guó)古代科技是持批判態(tài)度的,故排除沒(méi)有批判意向的A、B。C項(xiàng),“根本原因”應(yīng)該從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)體制等這些最基礎(chǔ)的層面去尋找,研究方法上的差異不能說(shuō)是根本原因。D項(xiàng)準(zhǔn)確地揭示了“研究方法的缺陷”與“中國(guó)古代科技長(zhǎng)期停滯不前”之間的因果關(guān)系,故本題答案選D。
5.C【解析】由文中“基于口頭傳唱的希臘長(zhǎng)詩(shī)”、“音樂(lè)與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系”、“戲劇中,音樂(lè)發(fā)揮了奇妙的作用”可推知,古希臘古羅馬時(shí)期的音樂(lè)文化與其他藝術(shù)(如長(zhǎng)詩(shī)、戲劇)及科學(xué)(如數(shù)學(xué))之間聯(lián)系緊密,故答案為C。
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