2014年國家公務(wù)員考試申論備考之提高閱讀速度
一般情況下，我們能夠檢查到的關(guān)于速讀和普通閱讀的標(biāo)準(zhǔn)，就是前者能夠一眼看一個很大的詞語集合。速讀者能夠飛快的把視點在句子中移動，而不是固定在某一個詞上，特別是不會盯住某些毫不重要的詞語上，例如“一個”，“或者”，“那么”，等等。這些詞語之所以毫不重要是因為掠過他們對于理解句子毫無影響。其結(jié)果就是，以詞組或者句子為單位閱讀，我們就可以大大提升閱讀速度。具體方法如下：
無聲閱讀，替代默讀
測試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字。改善閱讀效率的首要秘訣就是不用動你的“大腦里”的嘴唇。默念只是一個習(xí)慣，可以讓你集中注意力，但是它可以大量的增加沒有必要的注意點，從而拖垮我們的閱讀速度�？焖匍喿x者從來不會默念出來，甚者大腦中都不會發(fā)音，因為他們讀的太快，“大腦里”的嘴巴都跟不上！在實踐中，可采用限時閱讀的方法，眼睛加快掃視頁面的速度，集中注意力理解閱讀內(nèi)容，使發(fā)音器官來不及發(fā)音。久而久之也可克服口讀、指讀的毛病。
抓關(guān)鍵語句，主要信息
閱讀時，要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負(fù)載著一定的信息，但并不是每個文字負(fù)載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的，沒有它，意思就表達(dá)不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達(dá)到一定速度；否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。
集中注意力，劃出信息點
閱讀過程中經(jīng)�？膳龅降臄�(shù)字、時間等比較瑣小的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時數(shù)字、時間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，我們要集中注意力，可以把數(shù)字、時間用鉛筆給標(biāo)出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時間則可以通過標(biāo)記很快的查到。當(dāng)然，如果是比較重要或有標(biāo)志意義的數(shù)字或時間則在閱讀時便應(yīng)準(zhǔn)確記牢，以免影響下面的閱讀和理解。
進(jìn)行整體辨認(rèn)，減少回視
閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養(yǎng)成整體認(rèn)識的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。此外，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測下一行開頭的文字，然后再預(yù)測是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時便會比較順利。
另外，在閱讀申論材料時，如果能把握材料的內(nèi)容類別，依據(jù)材料的內(nèi)容類別特點有針對性的改進(jìn)閱讀方式，或許我們就能節(jié)約更多的時間，收到事半功倍的效果。從每年申論考試給定的材料來分析，可以從內(nèi)容上分為三種類別：理論型材料、數(shù)據(jù)型材料和案例型材料�，F(xiàn)在我們就這三類材料進(jìn)行探討：
理論型材料
這里的理論主要指從對事實的推測、演繹、抽象或綜合而得出的對某一個或某幾個現(xiàn)象的性質(zhì)、作用、原因或起源的評價、看法、提法。這類材料主要由中央理論政策、人物的言論（包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話、專家的發(fā)言甚至社會大眾的看法等）或者一些純文字分析型文本構(gòu)成。理論性材料一般是作答客觀題的依據(jù)或者作為文章寫作引申發(fā)揮的基礎(chǔ)。閱讀這種材料重點要把握觀點及支撐觀點的理由。所以這種材料需要精讀。
數(shù)據(jù)型材料
由數(shù)據(jù)為載體組成材料的一部分。閱讀時重點把握數(shù)據(jù)型材料首句或者結(jié)尾總結(jié)的內(nèi)容。數(shù)據(jù)本身不必過多關(guān)注。這種材料需要跳讀。
案例型材料
案例，有個例、實例、個案等幾種提法。所謂案例就是指人們對已經(jīng)發(fā)生過的典型事件捕捉的記述。類似于故事，但又不是一般的故事。案例一個重要的因素就是它本身包含了一個典型的故事情景。自然而然地就使人們無形中帶入一種身臨其境的情景當(dāng)中，一起與事件中的主人公思考，一起共鳴。有時候會誘惑你，吸引你去讀，從而迷失了自己，浪費了大量時間。所以，這種材料要快讀。我們在閱讀時千萬不要過多的糾結(jié)于那些敘述，找到我們需要的東西就可以了。
當(dāng)然，這三種類型的材料很多時候是雜糅在一塊的，而且不管哪種類型的材料，我們的的精讀，跳讀，快讀是相對的，所以我們平時閱讀時也要注意靈活變通。
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抓關(guān)鍵語句，主要信息
閱讀時，要學(xué)會抓住關(guān)鍵語句和主要信息。閱讀材料的文字都負(fù)載著一定的信息，但并不是每個文字負(fù)載的信息都相等。一個句子常由許多詞語構(gòu)成，其中，有的詞語是關(guān)鍵性的，沒有它，意思就表達(dá)不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過程中并不是對每一個對文字、語段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語和句子，其他內(nèi)容則一次帶過。只有這樣，閱讀才會有張有弛并達(dá)到一定速度；否則，在閱讀過程中把注意力平均分配到每一個詞語、句子上，不僅抓不住重要信息，還會造成視覺和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。
集中注意力，劃出信息點
閱讀過程中經(jīng)�？膳龅降臄�(shù)字、時間等比較瑣小的內(nèi)容，尤其在閱讀科技說明文時數(shù)字、時間等內(nèi)容更是比較頻繁的出現(xiàn)，次數(shù)多了，難免混雜。在這種情況下，我們要集中注意力，可以把數(shù)字、時間用鉛筆給標(biāo)出來，如果在閱讀理解過程中要用到這些數(shù)字或時間則可以通過標(biāo)記很快的查到。當(dāng)然，如果是比較重要或有標(biāo)志意義的數(shù)字或時間則在閱讀時便應(yīng)準(zhǔn)確記牢，以免影響下面的閱讀和理解。
進(jìn)行整體辨認(rèn)，減少回視
閱讀過程中人們的視線應(yīng)從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過程中遇到一些難寫或難以理解的字或詞語，而不得不做暫時停留或返回視線重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現(xiàn)象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒有養(yǎng)成整體認(rèn)識的習(xí)慣，又不能很好的把認(rèn)識過的文字流利的組成完整的語句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。此外，在閱讀過程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開頭時掃視準(zhǔn)確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預(yù)測下一行開頭的文字，然后再預(yù)測是否準(zhǔn)確。這樣，在讀完一行后便有了心理準(zhǔn)備，掃視移行時便會比較順利。
另外，在閱讀申論材料時，如果能把握材料的內(nèi)容類別，依據(jù)材料的內(nèi)容類別特點有針對性的改進(jìn)閱讀方式，或許我們就能節(jié)約更多的時間，收到事半功倍的效果。從每年申論考試給定的材料來分析，可以從內(nèi)容上分為三種類別：理論型材料、數(shù)據(jù)型材料和案例型材料�，F(xiàn)在我們就這三類材料進(jìn)行探討：
理論型材料
這里的理論主要指從對事實的推測、演繹、抽象或綜合而得出的對某一個或某幾個現(xiàn)象的性質(zhì)、作用、原因或起源的評價、看法、提法。這類材料主要由中央理論政策、人物的言論（包括領(lǐng)導(dǎo)人的講話、專家的發(fā)言甚至社會大眾的看法等）或者一些純文字分析型文本構(gòu)成。理論性材料一般是作答客觀題的依據(jù)或者作為文章寫作引申發(fā)揮的基礎(chǔ)。閱讀這種材料重點要把握觀點及支撐觀點的理由。所以這種材料需要精讀。
數(shù)據(jù)型材料
由數(shù)據(jù)為載體組成材料的一部分。閱讀時重點把握數(shù)據(jù)型材料首句或者結(jié)尾總結(jié)的內(nèi)容。數(shù)據(jù)本身不必過多關(guān)注。這種材料需要跳讀。
案例型材料
案例，有個例、實例、個案等幾種提法。所謂案例就是指人們對已經(jīng)發(fā)生過的典型事件捕捉的記述。類似于故事，但又不是一般的故事。案例一個重要的因素就是它本身包含了一個典型的故事情景。自然而然地就使人們無形中帶入一種身臨其境的情景當(dāng)中，一起與事件中的主人公思考，一起共鳴。有時候會誘惑你，吸引你去讀，從而迷失了自己，浪費了大量時間。所以，這種材料要快讀。我們在閱讀時千萬不要過多的糾結(jié)于那些敘述，找到我們需要的東西就可以了。
當(dāng)然，這三種類型的材料很多時候是雜糅在一塊的，而且不管哪種類型的材料，我們的的精讀，跳讀，快讀是相對的，所以我們平時閱讀時也要注意靈活變通。
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