2014江蘇公務(wù)員備考指南：申論考試如何做到步步為“贏”
根據(jù)往年情況江蘇公務(wù)員考試公共科目筆試分為A、B、C三類。A類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》A、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》A和《申論》三個(gè)科目；B類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》B、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》B兩個(gè)科目；C類考試為《公共基礎(chǔ)知識(shí)》C、《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》C兩個(gè)科目。其中申論主要通過(guò)應(yīng)試人員對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工等，測(cè)查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力及文字表達(dá)能力等。為幫助考生更好的進(jìn)行申論復(fù)習(xí)，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）專家特發(fā)布一系列申論指導(dǎo)文章供考生參考，本期指導(dǎo)文章：
一、關(guān)鍵定位，點(diǎn)明本質(zhì)
認(rèn)真閱讀，看清給定材料中的關(guān)鍵句本身是否具有明顯的關(guān)鍵詞，是否屬于觀點(diǎn)分析的話語(yǔ)�；卮痤}目時(shí)需要先對(duì)關(guān)鍵詞做出解釋，再說(shuō)內(nèi)涵，需緊扣句子點(diǎn)明其本質(zhì)，要迎合閱卷人的心理，將最重要、最能體現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)含義引領(lǐng)整篇答案，綜合考慮需要從全部材料中分別尋找要點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于句子理解題和主旨概括題。
二、回歸材料，闡述論證
在申論的給定材料中，應(yīng)試者即使對(duì)某個(gè)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句多么熟悉，也不能根據(jù)自己的常識(shí)來(lái)做，必須依據(jù)給定資料，提出的觀點(diǎn)應(yīng)有原文材料作支撐，不能憑空想象。特別是對(duì)于題目引述的觀點(diǎn)或語(yǔ)句所在的某些材料，應(yīng)試者要仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語(yǔ)句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，從而對(duì)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行更深一層地闡釋。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于提出觀點(diǎn)題和對(duì)策分析題。
三、適當(dāng)引申，組織答案
在對(duì)題目中引述的材料進(jìn)行全面分析后，不只是“就事論事”理解句子的涵義，而是要做到全面、深入、具體，將結(jié)論聯(lián)系實(shí)際，為解決實(shí)際問(wèn)題作出指導(dǎo)。也許有的應(yīng)試者還沒(méi)有習(xí)慣申論作答的一般架構(gòu)，只會(huì)結(jié)合材料原文進(jìn)行闡述，其它的簡(jiǎn)單認(rèn)為“題目沒(méi)問(wèn)”就不用寫了，作答層次淺，往往容易遺漏部分要點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家在此提醒應(yīng)試者要注意作答的完整性，按照“點(diǎn)明本質(zhì)--深入闡述--適當(dāng)引申”的作答框架組織答案，注意語(yǔ)言的流暢以及作答的準(zhǔn)確全面，尤其是到結(jié)尾提對(duì)策或總結(jié)時(shí)，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，以使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。字?jǐn)?shù)允許的情況下，以上幾部分盡量獨(dú)立成段，方便閱卷人快速找到采分點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于寫作題。
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認(rèn)真閱讀，看清給定材料中的關(guān)鍵句本身是否具有明顯的關(guān)鍵詞，是否屬于觀點(diǎn)分析的話語(yǔ)�；卮痤}目時(shí)需要先對(duì)關(guān)鍵詞做出解釋，再說(shuō)內(nèi)涵，需緊扣句子點(diǎn)明其本質(zhì)，要迎合閱卷人的心理，將最重要、最能體現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)含義引領(lǐng)整篇答案，綜合考慮需要從全部材料中分別尋找要點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于句子理解題和主旨概括題。
二、回歸材料，闡述論證
在申論的給定材料中，應(yīng)試者即使對(duì)某個(gè)關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句多么熟悉，也不能根據(jù)自己的常識(shí)來(lái)做，必須依據(jù)給定資料，提出的觀點(diǎn)應(yīng)有原文材料作支撐，不能憑空想象。特別是對(duì)于題目引述的觀點(diǎn)或語(yǔ)句所在的某些材料，應(yīng)試者要仔細(xì)分析其前后內(nèi)容，了解觀點(diǎn)或語(yǔ)句的背景信息，以及出現(xiàn)在此處的目的和意義，從而對(duì)觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行更深一層地闡釋。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于提出觀點(diǎn)題和對(duì)策分析題。
三、適當(dāng)引申，組織答案
在對(duì)題目中引述的材料進(jìn)行全面分析后，不只是“就事論事”理解句子的涵義，而是要做到全面、深入、具體，將結(jié)論聯(lián)系實(shí)際，為解決實(shí)際問(wèn)題作出指導(dǎo)。也許有的應(yīng)試者還沒(méi)有習(xí)慣申論作答的一般架構(gòu)，只會(huì)結(jié)合材料原文進(jìn)行闡述，其它的簡(jiǎn)單認(rèn)為“題目沒(méi)問(wèn)”就不用寫了，作答層次淺，往往容易遺漏部分要點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家在此提醒應(yīng)試者要注意作答的完整性，按照“點(diǎn)明本質(zhì)--深入闡述--適當(dāng)引申”的作答框架組織答案，注意語(yǔ)言的流暢以及作答的準(zhǔn)確全面，尤其是到結(jié)尾提對(duì)策或總結(jié)時(shí)，可采用“因此、所以、由此可得”等標(biāo)志性詞匯，以使答案首尾呼應(yīng)、重點(diǎn)突出。字?jǐn)?shù)允許的情況下，以上幾部分盡量獨(dú)立成段，方便閱卷人快速找到采分點(diǎn)。2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材的編寫專家指出這種方法適用于寫作題。
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