江蘇公務(wù)員考試言語理解習(xí)題精選（38）
言語理解與表達(dá)部分的最大特點就是時間短、信息量大、考查能力豐富、題目之間的聯(lián)系較為密切。因此要求應(yīng)考者在備考的過程中要從題型分類的角度入手，重點掌握2014年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材中每種題型的解題技巧，能夠確保在處理較長較多的文字時迅速辨清題型，直擊考點，快速解題。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）特發(fā)布一系列江蘇公務(wù)員考試言語理解練習(xí)題，供考生備考2014年江蘇省考。
1.“怒發(fā)沖冠”的岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待重頭，收拾舊山河，朝天闕!”，而辛棄疾卻唱道“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生!”。文人將帥，鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章，讓人們讀到了他們的心聲和抱負(fù)，惺惺相惜，不免就要和他們“同流合污”起來，心底里徒生出一番憂國憂民的偉大志向來。
這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 岳飛等愛國將領(lǐng)讓人敬仰
B. 古代文人有著豪放的愛國情感
C. 我們能從作品中讀到作者的心聲
D. 文人相帥的愛國義氣讓人心生共鳴
2.對學(xué)術(shù)抄襲的處罰之困境，有專家認(rèn)為，能否建立這樣的制度：來自社會各界的揭發(fā)舉報，媒體可以開辟專版、專題節(jié)目，向大眾公布，同時對舉報人和被舉報人實施匿名保護(hù)，但舉報內(nèi)容則透明公開。通過這種做法，一方面遏制學(xué)術(shù)****，懲處不端，另一方面又能避免不實舉報對當(dāng)事人的傷害。
這段文字主要說明( )。
A. 通過舉報制度來整治學(xué)術(shù)抄襲行為
B. 處罰學(xué)術(shù)抄襲行為的困境
C. 揭發(fā)學(xué)術(shù)抄襲需要媒體的輿論監(jiān)督
D. 民間舉報對遏制學(xué)術(shù)抄襲有所幫助
3.如果說對一名普通讀者來講，讀書更多屬于一種修身怡性的個人行為，那么領(lǐng)導(dǎo)干部因其社會身份的不同，因其所掌握的管理和運作社會資源的權(quán)力，因其擁有的社會影響力，讀書的功效就體現(xiàn)得更為豐富和多元。
這段文字意在說明( )。
A. 呼吁領(lǐng)導(dǎo)干部“多讀書，讀好書，好讀書”
B. 領(lǐng)導(dǎo)干部不是普通人，更應(yīng)陶冶情操
C. 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)珍惜所擁有的權(quán)力和社會影響力
D. 每個人都應(yīng)該以讀書作為修身養(yǎng)性的方式
4.地球上的生命是如何起源的?科學(xué)家們對這個問題一直探究不止。很多人都達(dá)成了一種共識，那就是地球上的生命起源于水，最早誕生在海中�？墒亲罱欢螘r間，西方有些科學(xué)家又提出了一種新的看法。他們認(rèn)為40多億年前最早在地球上出現(xiàn)的第一批生命(即原始生物)起源于火，也就是說生命就是從火里誕生的。這種新看法得到了全球科學(xué)界的關(guān)注。
這段文字主要說明( )。
A. “地球生命起源于火”成為科學(xué)界的新焦點
B. 地球上的生命是如何起源的
C. 科學(xué)家們不斷探求著地球生命的起源問題
D. “水孕育了地球生命”這一結(jié)論是正確的
5.將以下5個句子重新排列組合：
�、� 經(jīng)常說話，尤其在生人面前說話，就要盡量說得準(zhǔn)確、鮮明、生動，這可以鍛煉大腦的思維能力。
�、� 與生人交談可以使大腦得到鍛煉。
�、� 為了提高工作能力，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識地與生人交談。
�、� 不少人都有這樣的體會：當(dāng)自己與生人交談時，思維會變得敏捷起來，某些沒有想到的內(nèi)容，也會出現(xiàn)在腦海里。
�、� 有些發(fā)明家就是在與生人交談中受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，因而發(fā)明創(chuàng)造的。
排列組合最連貫的是( )。
A. ②③①④⑤
B. ③②①④⑤
C. ②①④⑤③
D. ④②①⑤③
【江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案與解析】
1.【解析】D。這是一道主旨概括題。文段例舉了岳飛和辛棄疾這兩位豪放派文人的代表作品節(jié)選，接著寫到讀了這些句子“讓人們讀到了他們的心聲和抱負(fù)，惺惺相惜”也會像他們一樣“心底里徒生出一番憂國憂民的偉大志向來”，即文人相帥的愛國義氣讓人心生共鳴。C項表述過于概括，沒有聚焦到愛國文人這一關(guān)鍵詞上，予以排除。所以選擇D選項。
2.【解析】A。這是一道主旨題。考察考生對文段大意的總結(jié)概括能力。文段屬于總-分式的行文脈絡(luò)，段首“對學(xué)術(shù)抄襲的處罰之困境，有專家認(rèn)為，能否建立這樣的制度。”即為本段的主旨句，冒號后面是具體說明建立什么樣的制度來解決學(xué)術(shù)抄襲之困境：通過媒體輿論監(jiān)督和民間舉報相結(jié)合的方式。B項不是本段主要說明的問題、C項和D項分別涉及了舉報制度的一個方面，概括不全面，因此予以排除。所以選擇A選項。
3.【解析】A。這是一道意圖推斷題。文段以“如果……那么……”的句式開頭，引出領(lǐng)導(dǎo)干部由于其身份特殊，讀書對領(lǐng)導(dǎo)干部的影響不僅停留在個人層面，還會擴大到社會層面。言外之意，領(lǐng)導(dǎo)干部讀什么書的問題是個大問題，所以希望領(lǐng)導(dǎo)干部能多讀書，讀好書，好讀書。對于其他選項，由于文段的主題是“領(lǐng)導(dǎo)干部”和“讀書”，B項沒有突出“讀書”，而D項沒有突出“領(lǐng)導(dǎo)干部”。“權(quán)力和社會影響力”不是文段論述的中心，C項不正確。所以選擇A選項。
4.【解析】A。這是一道主旨題。文段先簡單介紹了關(guān)于地球生命起源問題的一種假說：“地球上的生命起源于水”，這種看法已被廣泛認(rèn)可。接著以“可是”將筆鋒一轉(zhuǎn)，關(guān)于生命起源問題新近出現(xiàn)了一種科學(xué)觀點，即“生命就是從火里誕生的”，并引起了科學(xué)界的關(guān)注。文段的重點在“可是”后面的內(nèi)容，即“地球生命起源于火”成為科學(xué)界的新焦點。所以選擇A選項。文段不僅涉及了地球生命起源的假說，還涉及了科學(xué)界對舊愛說的態(tài)度，由此可見B項概括不全面。所以選擇A選項。
5.【解析】C。這是一道語序重排題。解題的關(guān)鍵是分析句中的連接詞和各句之間的邏輯關(guān)系。②句是全段的中心，是總領(lǐng)句，應(yīng)放在開頭。只有抓住了這一點，才能對整個語段的結(jié)構(gòu)層次一目了然：②句統(tǒng)率全段，①句進(jìn)一步強調(diào)這一中心，④⑤句從一般人和特殊人的角度來證明這一中心，③句進(jìn)行總結(jié)。所以，這段話的正確排列為：②①④⑤③。所以選擇C選項。
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這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。
A. 岳飛等愛國將領(lǐng)讓人敬仰
B. 古代文人有著豪放的愛國情感
C. 我們能從作品中讀到作者的心聲
D. 文人相帥的愛國義氣讓人心生共鳴
2.對學(xué)術(shù)抄襲的處罰之困境，有專家認(rèn)為，能否建立這樣的制度：來自社會各界的揭發(fā)舉報，媒體可以開辟專版、專題節(jié)目，向大眾公布，同時對舉報人和被舉報人實施匿名保護(hù)，但舉報內(nèi)容則透明公開。通過這種做法，一方面遏制學(xué)術(shù)****，懲處不端，另一方面又能避免不實舉報對當(dāng)事人的傷害。
這段文字主要說明( )。
A. 通過舉報制度來整治學(xué)術(shù)抄襲行為
B. 處罰學(xué)術(shù)抄襲行為的困境
C. 揭發(fā)學(xué)術(shù)抄襲需要媒體的輿論監(jiān)督
D. 民間舉報對遏制學(xué)術(shù)抄襲有所幫助
3.如果說對一名普通讀者來講，讀書更多屬于一種修身怡性的個人行為，那么領(lǐng)導(dǎo)干部因其社會身份的不同，因其所掌握的管理和運作社會資源的權(quán)力，因其擁有的社會影響力，讀書的功效就體現(xiàn)得更為豐富和多元。
這段文字意在說明( )。
A. 呼吁領(lǐng)導(dǎo)干部“多讀書，讀好書，好讀書”
B. 領(lǐng)導(dǎo)干部不是普通人，更應(yīng)陶冶情操
C. 領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)珍惜所擁有的權(quán)力和社會影響力
D. 每個人都應(yīng)該以讀書作為修身養(yǎng)性的方式
4.地球上的生命是如何起源的?科學(xué)家們對這個問題一直探究不止。很多人都達(dá)成了一種共識，那就是地球上的生命起源于水，最早誕生在海中�？墒亲罱欢螘r間，西方有些科學(xué)家又提出了一種新的看法。他們認(rèn)為40多億年前最早在地球上出現(xiàn)的第一批生命(即原始生物)起源于火，也就是說生命就是從火里誕生的。這種新看法得到了全球科學(xué)界的關(guān)注。
這段文字主要說明( )。
A. “地球生命起源于火”成為科學(xué)界的新焦點
B. 地球上的生命是如何起源的
C. 科學(xué)家們不斷探求著地球生命的起源問題
D. “水孕育了地球生命”這一結(jié)論是正確的
5.將以下5個句子重新排列組合：
�、� 經(jīng)常說話，尤其在生人面前說話，就要盡量說得準(zhǔn)確、鮮明、生動，這可以鍛煉大腦的思維能力。
�、� 與生人交談可以使大腦得到鍛煉。
�、� 為了提高工作能力，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常有意識地與生人交談。
�、� 不少人都有這樣的體會：當(dāng)自己與生人交談時，思維會變得敏捷起來，某些沒有想到的內(nèi)容，也會出現(xiàn)在腦海里。
�、� 有些發(fā)明家就是在與生人交談中受到啟發(fā)，產(chǎn)生靈感，因而發(fā)明創(chuàng)造的。
排列組合最連貫的是( )。
A. ②③①④⑤
B. ③②①④⑤
C. ②①④⑤③
D. ④②①⑤③
【江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案與解析】
1.【解析】D。這是一道主旨概括題。文段例舉了岳飛和辛棄疾這兩位豪放派文人的代表作品節(jié)選，接著寫到讀了這些句子“讓人們讀到了他們的心聲和抱負(fù)，惺惺相惜”也會像他們一樣“心底里徒生出一番憂國憂民的偉大志向來”，即文人相帥的愛國義氣讓人心生共鳴。C項表述過于概括，沒有聚焦到愛國文人這一關(guān)鍵詞上，予以排除。所以選擇D選項。
2.【解析】A。這是一道主旨題。考察考生對文段大意的總結(jié)概括能力。文段屬于總-分式的行文脈絡(luò)，段首“對學(xué)術(shù)抄襲的處罰之困境，有專家認(rèn)為，能否建立這樣的制度。”即為本段的主旨句，冒號后面是具體說明建立什么樣的制度來解決學(xué)術(shù)抄襲之困境：通過媒體輿論監(jiān)督和民間舉報相結(jié)合的方式。B項不是本段主要說明的問題、C項和D項分別涉及了舉報制度的一個方面，概括不全面，因此予以排除。所以選擇A選項。
3.【解析】A。這是一道意圖推斷題。文段以“如果……那么……”的句式開頭，引出領(lǐng)導(dǎo)干部由于其身份特殊，讀書對領(lǐng)導(dǎo)干部的影響不僅停留在個人層面，還會擴大到社會層面。言外之意，領(lǐng)導(dǎo)干部讀什么書的問題是個大問題，所以希望領(lǐng)導(dǎo)干部能多讀書，讀好書，好讀書。對于其他選項，由于文段的主題是“領(lǐng)導(dǎo)干部”和“讀書”，B項沒有突出“讀書”，而D項沒有突出“領(lǐng)導(dǎo)干部”。“權(quán)力和社會影響力”不是文段論述的中心，C項不正確。所以選擇A選項。
4.【解析】A。這是一道主旨題。文段先簡單介紹了關(guān)于地球生命起源問題的一種假說：“地球上的生命起源于水”，這種看法已被廣泛認(rèn)可。接著以“可是”將筆鋒一轉(zhuǎn)，關(guān)于生命起源問題新近出現(xiàn)了一種科學(xué)觀點，即“生命就是從火里誕生的”，并引起了科學(xué)界的關(guān)注。文段的重點在“可是”后面的內(nèi)容，即“地球生命起源于火”成為科學(xué)界的新焦點。所以選擇A選項。文段不僅涉及了地球生命起源的假說，還涉及了科學(xué)界對舊愛說的態(tài)度，由此可見B項概括不全面。所以選擇A選項。
5.【解析】C。這是一道語序重排題。解題的關(guān)鍵是分析句中的連接詞和各句之間的邏輯關(guān)系。②句是全段的中心，是總領(lǐng)句，應(yīng)放在開頭。只有抓住了這一點，才能對整個語段的結(jié)構(gòu)層次一目了然：②句統(tǒng)率全段，①句進(jìn)一步強調(diào)這一中心，④⑤句從一般人和特殊人的角度來證明這一中心，③句進(jìn)行總結(jié)。所以，這段話的正確排列為：②①④⑤③。所以選擇C選項。
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