江蘇公務(wù)員申論熱點(diǎn)：北大校長(zhǎng)跪母陷“孝題大作”尷尬
2013年江蘇公務(wù)員考試預(yù)計(jì)3月份啟動(dòng)，廣大考生可著手準(zhǔn)備這一階段復(fù)習(xí)。申論考試給定的材料涉及范圍較廣，材料政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各個(gè)方面談農(nóng)村發(fā)展，并與國(guó)家最新的理論政策相結(jié)合，這也是申論材料的普遍特征之一。對(duì)此江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）特搜集了一些申論熱點(diǎn)供考生閱讀，針對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題提出解決方案。考生在備考時(shí)需對(duì)本省省情多加關(guān)注�？忌山Y(jié)合2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材備考。
北大校長(zhǎng)跪母陷“孝題大作”尷尬
【背景鏈接】
7月13日，北大校長(zhǎng)周其鳳回湖南瀏陽(yáng)為母親慶祝90大壽，拜壽時(shí)當(dāng)場(chǎng)跪在母親膝前，說(shuō)：母親80歲的時(shí)候，由于工作原因，我沒(méi)能回來(lái)陪您，對(duì)不起！您90大壽，我一定要回來(lái)陪您！”下跪?yàn)槔夏赣H祝壽的畫(huà)面讓人淚流滿面。為周校長(zhǎng)的盡孝之舉，拍手叫絕，并在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒�，很多家長(zhǎng)都拿這件事教育孩子要孝順長(zhǎng)輩。
但是這也讓其陷進(jìn)“孝題大作”的尷尬。有人認(rèn)為此舉有作秀之嫌，堂堂北大的校長(zhǎng)，當(dāng)著那么多人的面給母親下跪拜壽，又是拍照又是攝像，既是家事關(guān)起門(mén)來(lái)實(shí)實(shí)在在地盡孝，實(shí)沒(méi)必要如此。
這些年來(lái)，不盡贍養(yǎng)義務(wù)甚至遺棄父母的個(gè)案常有耳聞。許多人談及父母也總是心生愧意：不僅長(zhǎng)年不回家，甚至連電話也沒(méi)一個(gè)。孝心的淡漠、孝行的虧欠，留下不少“子欲養(yǎng)而親不待”的遺恨。最近不少人提議讓“常回家看看”進(jìn)入“老年法”，敬老義務(wù)居然要尋求法律來(lái)約束，其間的尷尬也令人反思。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】
[意義]
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，當(dāng)前，社會(huì)在發(fā)展，人們的物質(zhì)水平和精神需求有很大的提升，但與之相配套的親情卻有停滯不前之舉，孝敬父母，關(guān)愛(ài)老人被社會(huì)一提再提，原本很平常是盡孝因?yàn)?ldquo;稀缺”而被捧為“最美”。
拋開(kāi)北京大學(xué)校長(zhǎng)的身份，周其鳳在父母面前的身份和我們一樣都只有一個(gè)，那就是孩子，孩子為母親祝壽，跪禮這一刻所代表著尊敬和愛(ài)，現(xiàn)場(chǎng)的照片和視頻只是一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景記錄，我們需要看到這場(chǎng)祝壽的內(nèi)在。
[存在的問(wèn)題]
的確，盡孝屬于私事，用心做好分內(nèi)事是應(yīng)所當(dāng)然，不應(yīng)過(guò)度宣揚(yáng)；而用心做好分外之事又不張揚(yáng)，像四川農(nóng)民趙維富，為照顧受助者面子做好事不聲張，就會(huì)得到大家更大的贊許之聲，但這不是硬要求。
給父母祝壽的形式很多，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，只要有心，一句問(wèn)候，一個(gè)很便宜的禮物，形式上再簡(jiǎn)樸也是愛(ài)心的體現(xiàn)。
公眾的審美角度不是放在拜壽本身的意義上，而是把觀察點(diǎn)放以外的熱鬧場(chǎng)面上，用審視“官德”的慣性思維來(lái)思考這一出原本真性情的跪母拜壽，自然就會(huì)引起社會(huì)的熱議和爭(zhēng)論并處于輿論的漩渦中，也免不了會(huì)被貼上“作秀”的標(biāo)簽。
[綜合分析]
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，反映了中國(guó)人知恩圖報(bào)、天倫之樂(lè)等濃郁親情。作為兒子跪在母親面前，感恩母親，安慰母親，本是人之常情，不值得一炒。
“百善孝為先”，作為北大校長(zhǎng)周其鳳本人，更應(yīng)該率先垂范贍養(yǎng)老人，給國(guó)人和自己的學(xué)生做個(gè)模范。在目前中國(guó)尚未解決政府養(yǎng)老，全國(guó)都是家庭養(yǎng)老模式前提下，提倡周校長(zhǎng)這種“一跪成美談”的孝順?lè)绞剑赡軙?huì)導(dǎo)致全國(guó)的老人都會(huì)無(wú)人贍養(yǎng)。
其實(shí)對(duì)官員的孝的質(zhì)疑也并不是沒(méi)有道理的。現(xiàn)實(shí)中有的官員為了仕途的暢達(dá)而費(fèi)盡心機(jī)，有的人醉心于燈紅酒綠而無(wú)暇他顧，有的人沉迷于貪婪而目空一切，這對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了較大的負(fù)面效應(yīng)，而這些官員無(wú)一例外的都忽視、淡漠了生他們養(yǎng)他們的父母。
基于上述考慮再加上公眾人物的身份，自然要面臨質(zhì)疑的問(wèn)題，這就需要遇事者在心理要有預(yù)警機(jī)制，認(rèn)為要小心盡孝、小心利用社會(huì)資源以及盡孝的表達(dá)方式，否則再真實(shí)的感情流露，涉及再小的“私德”，也要遭到慣性思維下對(duì)“官德”的綁架。
[對(duì)策措施]
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家認(rèn)為，百善孝為先，治理道德領(lǐng)域的一些突出問(wèn)題，一個(gè)重要方面應(yīng)是彰顯孝德。事親行江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)孝，夯實(shí)做人的基本德性，方能由家庭私德的涵養(yǎng)，推助社會(huì)公德的弘揚(yáng)。盡孝之道，在于每個(gè)人內(nèi)心那一份柔韌的堅(jiān)守，更在于社會(huì)從各個(gè)層面進(jìn)行制度化的弘揚(yáng)。
弘揚(yáng)文明，傳承親情，教育會(huì)起到相當(dāng)大的作用，這需要充分發(fā)揮教育工作者的職能，尤其是校長(zhǎng)們，言傳加以身教，這比發(fā)文件、制定盡孝條款等所起到的作用要大很多，校長(zhǎng)盡孝，不管是大學(xué)還是中小學(xué)，他們的帶頭作用顯而易見(jiàn)，也肯定會(huì)給我們的社會(huì)帶來(lái)更多的溫情。
作為一個(gè)公民，我們?cè)诿鎸?duì)這樣的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)時(shí)，更要理性地去分析問(wèn)題，不要用自己的思維去揣度他人的所思所想，把自己的思維強(qiáng)加在他人的身上。要學(xué)會(huì)尊重他人的行為，不要去苛責(zé)。
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