江蘇公務(wù)員網(wǎng)：片段閱讀練習(xí)17
言語(yǔ)理解與表達(dá)題考查題型三年均為片斷閱讀、文章閱讀，且題量一直保持在15道。片段閱讀題型以觀點(diǎn)主旨型題目居多，同時(shí)對(duì)細(xì)節(jié)理解型題目、短文寓意型題目、語(yǔ)句填充型題目等題型也常有涉及。在此江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）特整理一系列片段閱讀練習(xí)題供考生復(fù)習(xí)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)可結(jié)合2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材。
1.由于1990年以來(lái)的經(jīng)濟(jì)全球化潮流中收益和負(fù)擔(dān)分配嚴(yán)重失衡，發(fā)展中國(guó)家分享的全球化收益太少，而承擔(dān)的調(diào)整負(fù)擔(dān)太多，因此強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展權(quán)利更有其現(xiàn)實(shí)意義。在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，中國(guó)仍將是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，這一事實(shí)決定了中國(guó)有權(quán)利享受發(fā)展中國(guó)家待遇，運(yùn)用特定政策工具實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。
這段話的主旨是（ ）。
A.中國(guó)自1990年以來(lái)所分享的全球化收益太少
B.中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化潮流中的收益和負(fù)擔(dān)分配失衡
C.中國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍將是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家
D.中國(guó)有權(quán)享受發(fā)展中國(guó)家待遇、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)
2.芬蘭研究人員毛利威爾托嫩最近在給美國(guó)天文學(xué)會(huì)的一份報(bào)告中指出，近來(lái)的天文觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使得有關(guān)的科學(xué)家們?cè)絹?lái)越相信，我們地球的生命，很可能起源于火星。當(dāng)前，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，生命起源于一個(gè)類似現(xiàn)代的細(xì)菌那樣的“先祖”細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞后來(lái)進(jìn)化為植物、動(dòng)物和人類等各種生命形式。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，地球上第一個(gè)這樣的細(xì)胞出現(xiàn)在35億～38億年之前。
對(duì)這段文字理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.生命起源于現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌，這是毛利威爾托嫩的報(bào)告中的觀點(diǎn)
B.生命起源于后來(lái)進(jìn)化為各種生命形式的一個(gè)細(xì)胞，這是當(dāng)前大多數(shù)科學(xué)家的觀點(diǎn)
C.生命起源于后來(lái)進(jìn)化為植物、動(dòng)物和人類等的各種生命形式
D.傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為：植物、動(dòng)物和人類等各種形式是由現(xiàn)代細(xì)菌進(jìn)化而來(lái)的
3.“惡搞”是對(duì)搞的對(duì)象不加限制。和諧理念要求社會(huì)成員誠(chéng)信友愛(ài)，“惡搞”則全然不顧別人的感受，“惡搞”說(shuō)這是“幽默”，卻不把自己作為“惡搞”的對(duì)象；和諧理念要求以理性的方式表達(dá)自己的利益訴求，“惡搞”卻不考慮采取的手段是否合理合法；創(chuàng)新在于創(chuàng)造新的事物，而“惡搞”熱衷于把矛頭指向著名人物和經(jīng)典作品，恰恰說(shuō)明其創(chuàng)新能力的不足。“惡搞”不斷沖擊社會(huì)的道德底線、法律底線和主流意識(shí)，導(dǎo)致文化虛無(wú)主義的產(chǎn)生，需要引起高度的警惕。
最適合做本段文字標(biāo)題的是（ ）。
A.越來(lái)越多的網(wǎng)民對(duì)“惡搞”的消極影響有了清醒的認(rèn)識(shí)
B.網(wǎng)上“惡搞”有悖和諧理念
C.牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，自覺(jué)抵制網(wǎng)上的“惡搞”之風(fēng)
D.“惡搞”顛覆主流意識(shí)，混淆是非榮辱
4.海水溫度升高導(dǎo)致珊瑚白化，正威脅著澳大利亞的大堡礁；冰川不斷退化，加重了中國(guó)長(zhǎng)江水資源短缺的危險(xiǎn)，從海龜?shù)嚼匣�，從奇華華荒漠到亞馬遜河，這些自然奇觀都由于溫度的升高而面臨險(xiǎn)境，雖然應(yīng)對(duì)氣候變暖的適應(yīng)戰(zhàn)略可以拯救部分自然奇觀，但只有政府采取更嚴(yán)格的措施，減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運(yùn)。
對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。
A.減少溫室氣體的排放，才能使其免遭毀滅的厄運(yùn)
B.全球變暖威脅著世界各國(guó)的自然奇觀
C.政府對(duì)溫室氣體的排放必須采取嚴(yán)格措施
D.亟待制定氣候變暖適應(yīng)戰(zhàn)略保護(hù)世界自然奇觀
5.研究發(fā)現(xiàn)，一種名為CPEB 的蛋白質(zhì)與維持長(zhǎng)期記憶有關(guān)，位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)突觸上，這是大腦中連接神經(jīng)的樞紐。記憶就被存儲(chǔ)在這一約有1 萬(wàn)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中。隨著經(jīng)歷和知識(shí)的不斷增多，新的樞紐形成，老的則不斷加強(qiáng)。CPEB 合成的蛋白質(zhì)會(huì)隨著記憶的形成加強(qiáng)突觸，使突觸可以長(zhǎng)期保存這些記憶。 從上文可見(jiàn)，人的大腦能儲(chǔ)存記憶的關(guān)鍵部位是（ ）。
A.大腦中連接神經(jīng) B.1 萬(wàn)億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞
C.突觸 D.CPEB 合成的蛋白質(zhì)
【江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案與解析】
1.D【解析】這是一篇因果關(guān)系的文段，通過(guò)“由于……因此……”的因果關(guān)系連詞，得出結(jié)論，而這一結(jié)論的側(cè)重點(diǎn)在果，而不是在因。文段中先提到“由于……發(fā)展中國(guó)家……分享……收益太少，而承擔(dān)……負(fù)擔(dān)太多”，A項(xiàng)和B項(xiàng)顯然在強(qiáng)調(diào)這個(gè)因，C項(xiàng)雖然是因果關(guān)系里果中的一句話，但只是一個(gè)事實(shí)，表明作者態(tài)度的話在“這一事實(shí)決定了”之后。所以D項(xiàng)是正確答案。
2.B【解析】這是一道細(xì)節(jié)判斷題。A項(xiàng)認(rèn)為生命起源于現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌，而文段中認(rèn)為生命起源于一個(gè)細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞類似現(xiàn)代細(xì)菌，所以與原文不符，故而排除。C項(xiàng)認(rèn)為生命起源于各種生命形式，但文段中表述的意思是起源于細(xì)胞，而該細(xì)胞后來(lái)“進(jìn)化為……各種生命形式”。D項(xiàng)認(rèn)為各種生命形式由現(xiàn)代細(xì)菌進(jìn)化而來(lái)，而文段中說(shuō)明進(jìn)化為各種生命形式的，是一個(gè)細(xì)胞，只是類似于現(xiàn)代細(xì)菌而已。所以正確答案是B。
3.B【解析】這是一道標(biāo)題填入題。文段的結(jié)構(gòu)是分—總式，文段一開(kāi)始就從和諧理念的要求與網(wǎng)上“惡搞”實(shí)際情況的對(duì)比入手，得出“‘惡搞’不斷沖擊社會(huì)道德底線……需要引起高度警惕”的結(jié)果。文段中完全未提及A項(xiàng)所述越來(lái)越多的網(wǎng)民對(duì)“惡搞”的想法，C項(xiàng)和D項(xiàng)都只提到了“惡搞”害處的一個(gè)方面，也未曾提及和諧理念，而B(niǎo)項(xiàng)則合二為一，既提到了和諧理念的問(wèn)題，也提到了“惡搞”與和諧理念的“不和諧”。所以B項(xiàng)才是正確答案。
4.C【解析】這是一篇分—總式結(jié)構(gòu)的文段，語(yǔ)句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。文段開(kāi)始先列舉了由于溫度升高而導(dǎo)致的一系列面臨危險(xiǎn)的自然奇觀，“但”字后的句子才是作者真正想要表達(dá)的意思。A項(xiàng)是直接套用文段最后一句話，但卻忽視了作者所強(qiáng)調(diào)的“政府”方面通過(guò)嚴(yán)格措施才能起到的作用。B項(xiàng)只是將各類由于溫度升高而導(dǎo)致的一系列面臨危險(xiǎn)的自然奇觀歸納總結(jié)成一句話，并沒(méi)有意識(shí)到重點(diǎn)在“但”字之后。D項(xiàng)與A項(xiàng)一樣，只提到需要采取措施，但卻忽略了政府的作用。所以答案是C項(xiàng)。
5.C【解析】這篇文段的要求是通過(guò)仔細(xì)閱讀，找出主干后進(jìn)行判斷。這篇文段的主干是：“……蛋白質(zhì)……位于……突觸上，……，記憶被存儲(chǔ)在……有……神經(jīng)細(xì)胞和突觸的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，……，蛋白質(zhì)會(huì)……加強(qiáng)突觸，使突觸可以……保存……記憶。”顯然易見(jiàn)，記憶是保存在“突觸”中的。所以正確答案是C項(xiàng)。
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