江蘇公務(wù)員網(wǎng)：片段閱讀練習(xí)15
不管是國家公務(wù)員考試，還是地方省市的公務(wù)員考試，都對考生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力提出了較高要求。這主要體現(xiàn)在，行測試卷中的題量大，但時間短，基本是120分鐘之內(nèi)完成140道題的解答，也就是說，每道題目的平均作答時間僅在40～50秒之間。而在言語理解與表達(dá)模塊中，片段閱讀往往占據(jù)半壁江山，不容忽視。對此江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.5yxx.com/）特發(fā)布一系列片段閱讀練習(xí)題供考生復(fù)習(xí)，考生在復(fù)習(xí)時可結(jié)合2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材。
1.在我國加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢下，農(nóng)業(yè)面臨的競爭首先是科技競爭。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識，才能不斷推廣大批先進(jìn)實用的農(nóng)業(yè)科技 成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國普遍開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過1億人次。
這段文字的意思是在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A．農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì)
B．國家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整
C．發(fā)展科技才能提高我國農(nóng)業(yè)的競爭力
D．每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)
2.戰(zhàn)后尤其是20世紀(jì)80年代以來，發(fā)達(dá)國家資本輸出的流向發(fā)生了很大的變化。這個變化的特征是發(fā)達(dá)國家之間的相互直接投資占了主導(dǎo)地位。幾個主要的發(fā)達(dá)國家，除日本外，對外直接投資流向發(fā)達(dá)國家所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)展中國家。國際資本的這種流向，給我國吸引外資帶來了相當(dāng)大的困難。在當(dāng)代國際資本流向大方向沒有根本改變的情況下，在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上，發(fā)展資本密集型產(chǎn)品不會成為我國的優(yōu)勢，也不會增強(qiáng)這類產(chǎn)品在國際上的競爭能力。
最能準(zhǔn)確復(fù)述這段話主要意思的是（ ）。
A．戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家之間的相互直接投資占主導(dǎo)地位，給我國吸引外資帶來了相當(dāng)大的困難
B．發(fā)展資本密集型產(chǎn)品不會成為我國的優(yōu)勢
C．發(fā)達(dá)國家間相互資本輸出是當(dāng)代國際資本流向的顯著特點，片面地以優(yōu)惠政策吸引外資會擾亂正常的市場秩序
D．20世紀(jì)80年代以來，發(fā)達(dá)國家對外直接投資流向發(fā)達(dá)國家所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)展中國家
3.職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)是為社會各種產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)勞動力。學(xué)生接受完職業(yè)技術(shù)教育后就直接進(jìn)入勞動隊伍，因此職業(yè)技術(shù)教育和市場經(jīng)濟(jì)有直接關(guān)系，它應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和需要調(diào)劑專業(yè)設(shè)置、課程計劃和培養(yǎng)方式等。當(dāng)然，也有諸如師范、衛(wèi)生、藝術(shù)、體育等與市場經(jīng)濟(jì)沒有直接聯(lián)系的專業(yè)，它們應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展的需要，而不是僅僅根據(jù)市場的需要來規(guī)劃和發(fā)展。
對這段話的正確理解是（ ）。
A．市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律決定著職業(yè)技術(shù)教育
B．發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，首先應(yīng)強(qiáng)調(diào)社會需求
C．職業(yè)技術(shù)教育中的多數(shù)專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場的需求而調(diào)整、發(fā)展
D．師范、衛(wèi)生、體育、藝術(shù)等個別專業(yè)與市場經(jīng)濟(jì)沒有聯(lián)系
4.對于對人來說，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑�，每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個神奇古老的傳說。
通過這段文字我們可以知道（ ）。
A．居住在武陵源的人都是土家族人
B．武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱?/span>
C．外人對武陵源的古老傳說大多不怎么了解
D．武陵源無論對外人還是對當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?/span>
5.一些招工單位提出的用人條件，動輒就是大本以上學(xué)歷，本來有些工種普通技工即可勝任，可招工單位非要招本科生、研究生裝點門面。在現(xiàn)有的人才概念中，技術(shù)工人常常被排斥在人才的范疇之外，或者提起來重要，排起隊來次要；關(guān)鍵崗位需要，而盤點“功名”時則覺得他們沒必要。
這段文字是針對下面哪種現(xiàn)象談的？（ ）。
A．用人單位哄抬學(xué)歷 B．沒有做到人盡其用
C．技工沒受到足夠重視 D．對人才概念的錯誤認(rèn)識
【江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案與解析】
1.A【解析】本題可以使用排除法。首先是D項文章中只提到國家已經(jīng)決定和“將”對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，顯然培訓(xùn)還沒有完全開始，因此不能使用肯定的語氣；C項所表達(dá)的意思雖然正確，但是涵蓋的意義太過廣泛，與題干不能貼切，故不能選；B項雖然也是題干表達(dá)的內(nèi)容，但其很顯然只是一個因素而不是最終的結(jié)論。
2.B【解析】原文前三句指出戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家資本輸出的流向發(fā)生了變化。后兩句說明因為這種變化，發(fā)展密集型產(chǎn)品不會成為我國的優(yōu)勢。所以最后一句是全文的中心句，最能復(fù)述這段話的主要意思。故正確答案為B。
3.C【解析】片段中前大部分指出職業(yè)技術(shù)教育和市場經(jīng)濟(jì)有直接關(guān)系，應(yīng)根據(jù)市場的需求而調(diào)整，后部分則指出也有一些和市場經(jīng)濟(jì)沒有直接關(guān)系的職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)。故選C項。
4.D【解析】根據(jù)這段文字的主旨，對于外地人來說武陵源充滿著神奇和美麗，而對于當(dāng)?shù)厝艘簿哂猩裨捝�。這說明無論對于外地人還是當(dāng)?shù)厝耍淞暝炊际怯绪攘Φ�。故選擇D。
5.D【解析】從給定材料來看，前半部分是講一些用工單位哄抬學(xué)歷的事情，后半部分講的是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的在用人問題上的不正�，F(xiàn)象。所以，這段文字材料是有兩層意思。據(jù)此，A只講了第一層意思，不能選。B項講的是第二層意思，不能選。C項只是第一層意思中的一個例子，不能選。所以答案只能是D項。
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