2012年江蘇公務(wù)員考試定義判斷備考指導(dǎo)
2012年的元月及三月將分別舉行上海和浙江的公務(wù)員考試，相比與往年，2012年的省考戰(zhàn)役似乎都提前打響。雖然2012年江蘇省公務(wù)員考試時(shí)間尚未公布，但是我們不能放松這根弦，現(xiàn)在就要開始著手準(zhǔn)備。
在江蘇公務(wù)員考試中，定義判斷是一種相對(duì)穩(wěn)定的題型。但是除了對(duì)單定義的考查，A類和B類考試都涉及到對(duì)多定義判斷的考查，題量為5道。相對(duì)來說，難度略大，對(duì)考生提出了更高的要求。江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)（www.5yxx.com）的專家們提醒廣大考生，結(jié)合《2012年江蘇公務(wù)員考試綜合教材》中關(guān)于定義判斷的專題，系統(tǒng)仔細(xì)地復(fù)習(xí)。
定義判斷相比起邏輯判斷、片段閱讀、資料分析等題型來說，閱讀量是很小的，相應(yīng)地，信息量也比較小，我們所能依據(jù)的只有“定義”，而正確解答對(duì)我們的能力要求是一種從一般推到特殊的演繹能力，也要求我們抓住、抓好定義這個(gè)“綱”，因此把握定義可以說是做好定義判斷的重中之重。
定義的陳述，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的。事件發(fā)生的前提條件、事件成立的必要條件以及陳述的最終落腳點(diǎn)即中心語都會(huì)在定義中給出明確的界定。下面2012年江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫組的專家們就蘇考的單定義判斷和多定義判斷，給廣大考生提供一些解題技巧。
單定義判斷
解答單定義判斷題目，有兩個(gè)基本方法，即提取要點(diǎn)法和歸納關(guān)鍵信息法。二者在解法上有相似之處，而歸納關(guān)鍵信息法可以幫助考生迅速掌握定義的最主要要點(diǎn)，考生可以結(jié)合排除法，快速的解出答案。
如何把握題干中的關(guān)鍵信息是做這類題關(guān)鍵重點(diǎn)所在。要排除冗余信息，就需要合理的歸納和總結(jié)，有時(shí)還可以通過對(duì)比選項(xiàng)來確定題干的關(guān)鍵信息。考生要通過多做題來培養(yǎng)自己尋找關(guān)鍵信息的能力，以便更快更準(zhǔn)地解答這類題目。
多定義判斷
多定義判斷是江蘇省公務(wù)員考試的穩(wěn)定題型，給出多個(gè)概念和多個(gè)典型例證，然后要求應(yīng)試者選出例證與定義相對(duì)應(yīng)的個(gè)數(shù)。由于多定義判斷閱讀量大，且定義間比較相似，因此，題目難度較單定義判斷明顯增加，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)這類題型的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，多定義判斷只是在單定義判斷的基礎(chǔ)上增多了定義和典型例證。在解答多定義判斷題目的過程中，除了可以應(yīng)用單定義的方法外，還可以選擇對(duì)應(yīng)法或排除法。而對(duì)應(yīng)法更是多定義判斷題目首先需要考慮的。
對(duì)應(yīng)法，即定義與典型例證的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在解題時(shí)，尋找例證和定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系是解多定義判斷的關(guān)鍵和核心，同時(shí)要注意定義間的比較，可幫助理解。下面看一條2010江蘇A類試卷中的多定義判斷真題。
【例題】定義：?
�、龠吘壙茖W(xué)：指以兩種或多種學(xué)科為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的科學(xué)，其特點(diǎn)是運(yùn)用一門學(xué)科或幾門學(xué)科的概念和方法，研究另一門學(xué)科的對(duì)象或交叉領(lǐng)域的對(duì)象。?
�、诜种Э茖W(xué)：指在原本科學(xué)的基礎(chǔ)上，以原本科學(xué)的某一特征、方面、部分為對(duì)象而產(chǎn)生的科學(xué)學(xué)科。?
�、蹤M向科學(xué)：指以相關(guān)科學(xué)的對(duì)象、方法中的共同特征或普遍關(guān)系為研究對(duì)象的科學(xué)。
典型例證：?
(1)法醫(yī)學(xué)以醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理機(jī)制的研究為基礎(chǔ)，通過尸體解剖，可以為有關(guān)刑事訴訟提供死者死亡原因、死亡時(shí)間等科學(xué)的、有力的證據(jù)。?
(2)在中國(guó)的官窯制瓷史上，明代成化年間的瓷器素來備受推崇，究其原因，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的朝廷為制瓷業(yè)付出了大量的心血及費(fèi)用。?
(3)水文科學(xué)開始主要研究河流、湖泊、沼澤、冰川和積雪，以后擴(kuò)展到地下水、大氣中的水和海洋中的水，主要有河流水文學(xué)、冰川水文學(xué)、雪水文學(xué)、海洋水文學(xué)等。?
對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（ ）。?
A.例證(2)(3)分別與定義①③相符 ? B.例證(1)(2)(3)分別與定義③②①相符
C.例證(1)(2)(3)分別與定義①②③相符 D.例證(1)(3)分別與定義①②相符?
【江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)解析】D例證(1)屬于邊緣科學(xué)；例證(2)與三個(gè)定義均無關(guān)；例證(3)屬于分支科學(xué)。所以正確答案為D項(xiàng)。
盡管定義判斷我們是嚴(yán)格依據(jù)題中定義來進(jìn)行分析的，但是我們做題不可能不受到自己原有知識(shí)的干擾。這個(gè)影響是兩方面的，一方面在題目定義和自己所了解的沒有太大出入時(shí)，那么這種“知識(shí)遷移”可以幫助自己快速地找出正確答案；另一方面可能因?yàn)橛行┒x過于抽象和專業(yè)，或者出題人可能有意對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)化，因此可能和考生在腦海中的固有印象不一致，這時(shí)要嚴(yán)格依據(jù)題中定義，因?yàn)槎x判斷的前提就“定義是不容置疑的”。因此，專業(yè)類別對(duì)定義判斷的幫助可以說是微乎其微的。
廣大考生可以通過《2012年江蘇公務(wù)員考試綜合教材》中的定義判斷章節(jié)，學(xué)習(xí)更多定義判斷解題技巧，學(xué)以致用融會(huì)貫通才能在考場(chǎng)上準(zhǔn)確高效解對(duì)題目。
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定義判斷相比起邏輯判斷、片段閱讀、資料分析等題型來說，閱讀量是很小的，相應(yīng)地，信息量也比較小，我們所能依據(jù)的只有“定義”，而正確解答對(duì)我們的能力要求是一種從一般推到特殊的演繹能力，也要求我們抓住、抓好定義這個(gè)“綱”，因此把握定義可以說是做好定義判斷的重中之重。
定義的陳述，一般都是相當(dāng)嚴(yán)密的。事件發(fā)生的前提條件、事件成立的必要條件以及陳述的最終落腳點(diǎn)即中心語都會(huì)在定義中給出明確的界定。下面2012年江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫組的專家們就蘇考的單定義判斷和多定義判斷，給廣大考生提供一些解題技巧。
單定義判斷
解答單定義判斷題目，有兩個(gè)基本方法，即提取要點(diǎn)法和歸納關(guān)鍵信息法。二者在解法上有相似之處，而歸納關(guān)鍵信息法可以幫助考生迅速掌握定義的最主要要點(diǎn)，考生可以結(jié)合排除法，快速的解出答案。
如何把握題干中的關(guān)鍵信息是做這類題關(guān)鍵重點(diǎn)所在。要排除冗余信息，就需要合理的歸納和總結(jié)，有時(shí)還可以通過對(duì)比選項(xiàng)來確定題干的關(guān)鍵信息。考生要通過多做題來培養(yǎng)自己尋找關(guān)鍵信息的能力，以便更快更準(zhǔn)地解答這類題目。
多定義判斷
多定義判斷是江蘇省公務(wù)員考試的穩(wěn)定題型，給出多個(gè)概念和多個(gè)典型例證，然后要求應(yīng)試者選出例證與定義相對(duì)應(yīng)的個(gè)數(shù)。由于多定義判斷閱讀量大，且定義間比較相似，因此，題目難度較單定義判斷明顯增加，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要加強(qiáng)對(duì)這類題型的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，多定義判斷只是在單定義判斷的基礎(chǔ)上增多了定義和典型例證。在解答多定義判斷題目的過程中，除了可以應(yīng)用單定義的方法外，還可以選擇對(duì)應(yīng)法或排除法。而對(duì)應(yīng)法更是多定義判斷題目首先需要考慮的。
對(duì)應(yīng)法，即定義與典型例證的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在解題時(shí)，尋找例證和定義的對(duì)應(yīng)關(guān)系是解多定義判斷的關(guān)鍵和核心，同時(shí)要注意定義間的比較，可幫助理解。下面看一條2010江蘇A類試卷中的多定義判斷真題。
【例題】定義：?
�、龠吘壙茖W(xué)：指以兩種或多種學(xué)科為基礎(chǔ)而發(fā)展起來的科學(xué)，其特點(diǎn)是運(yùn)用一門學(xué)科或幾門學(xué)科的概念和方法，研究另一門學(xué)科的對(duì)象或交叉領(lǐng)域的對(duì)象。?
�、诜种Э茖W(xué)：指在原本科學(xué)的基礎(chǔ)上，以原本科學(xué)的某一特征、方面、部分為對(duì)象而產(chǎn)生的科學(xué)學(xué)科。?
�、蹤M向科學(xué)：指以相關(guān)科學(xué)的對(duì)象、方法中的共同特征或普遍關(guān)系為研究對(duì)象的科學(xué)。
典型例證：?
(1)法醫(yī)學(xué)以醫(yī)學(xué)對(duì)人體生理機(jī)制的研究為基礎(chǔ)，通過尸體解剖，可以為有關(guān)刑事訴訟提供死者死亡原因、死亡時(shí)間等科學(xué)的、有力的證據(jù)。?
(2)在中國(guó)的官窯制瓷史上，明代成化年間的瓷器素來備受推崇，究其原因，主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的朝廷為制瓷業(yè)付出了大量的心血及費(fèi)用。?
(3)水文科學(xué)開始主要研究河流、湖泊、沼澤、冰川和積雪，以后擴(kuò)展到地下水、大氣中的水和海洋中的水，主要有河流水文學(xué)、冰川水文學(xué)、雪水文學(xué)、海洋水文學(xué)等。?
對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（ ）。?
A.例證(2)(3)分別與定義①③相符 ? B.例證(1)(2)(3)分別與定義③②①相符
C.例證(1)(2)(3)分別與定義①②③相符 D.例證(1)(3)分別與定義①②相符?
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盡管定義判斷我們是嚴(yán)格依據(jù)題中定義來進(jìn)行分析的，但是我們做題不可能不受到自己原有知識(shí)的干擾。這個(gè)影響是兩方面的，一方面在題目定義和自己所了解的沒有太大出入時(shí)，那么這種“知識(shí)遷移”可以幫助自己快速地找出正確答案；另一方面可能因?yàn)橛行┒x過于抽象和專業(yè)，或者出題人可能有意對(duì)其進(jìn)行了簡(jiǎn)化，因此可能和考生在腦海中的固有印象不一致，這時(shí)要嚴(yán)格依據(jù)題中定義，因?yàn)槎x判斷的前提就“定義是不容置疑的”。因此，專業(yè)類別對(duì)定義判斷的幫助可以說是微乎其微的。
廣大考生可以通過《2012年江蘇公務(wù)員考試綜合教材》中的定義判斷章節(jié)，學(xué)習(xí)更多定義判斷解題技巧，學(xué)以致用融會(huì)貫通才能在考場(chǎng)上準(zhǔn)確高效解對(duì)題目。
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