江蘇公務(wù)員網(wǎng)：篇章閱讀練習(xí)4
言語理解與表達(dá)中的篇章閱讀是江蘇公務(wù)員考試中的必考題型，它可以稱之為片段閱讀的姊妹篇。與片段閱讀題相比，篇章閱讀文字信息量較大，考生要在有限的時(shí)間內(nèi)快速閱讀大量的信息文字，同時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的題目判斷。但是這兩種題型的解題技巧和方法卻十分相似，片段閱讀的解題技巧篇章閱讀也同樣適用。下面考生可嘗試運(yùn)用片段閱讀解題方法解答篇章閱讀練習(xí)題。
③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
�、菰敢磺猩恢乱蝻h落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
�、奘p間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
1.“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動(dòng)得潸然淚下”的原因是()
A.它們在艱難困苦中生活，使人們非常感動(dòng)。
B.它們戰(zhàn)勝了環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。
C.作者在同情野花野草的同時(shí)，也在感嘆人生。
D.在石縫間頑強(qiáng)生長的小花小草，其拼搏的精神能驚天地，泣鬼神。
2.對生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗一句的理解，符合文意的一項(xiàng)是：()
A.一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
B.盤結(jié)在石崖上的樹根向你訴說，它們的生長就是拼搏。
C.生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，是自己的精神境界得到升華。
D.石縫間倔強(qiáng)的生命，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
3.文中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”。系指：()
A.適者生存，在自然界競爭中優(yōu)勝劣汰。
B.人們在社會(huì)生活中，只有與自然和諧相處，才能求得生存和發(fā)展。
C.自然界中的一切生物只能被環(huán)境所改變，而不能改變環(huán)境。
D.同是蒲公英，在田野上長得茁壯，被人們挖去做野菜，在石縫間長得堅(jiān)韌而蒼老，給人們做抓手。
4.文章最后寫道：“石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一”。對這句話的具體含義的理解，最符合文意的一項(xiàng)是：()
A.世間一切生命的一生，便是奮斗的一生。
B.適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命就是拼搏。
C.戰(zhàn)天斗地，其樂無窮。
D.野花野草只有在石縫間拼搏，才能長出綠葉
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)參考答案及解析：
1.B。【解析】根據(jù)文中所述，作者表達(dá)了石縫間的小草、山花和松柏等生命倔強(qiáng)的拼搏，在惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)勝環(huán)境的情感，認(rèn)為它們具有震撼人們心靈的情感力量，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。因些本題應(yīng)該選B。
2.A�！窘馕觥扛鶕�(jù)上文所述，A項(xiàng)才是作者要表達(dá)的意思，B和D都過于片面。C項(xiàng)只是戰(zhàn)勝環(huán)境的一個(gè)方面，同樣也是片面的。
3.A�！窘馕觥扛鶕�(jù)下文“適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。”可知A項(xiàng)是正確的。
4.B�！窘馕觥可鲜鲞x項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合文意，A、C、D三項(xiàng)都不符。
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①石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
②或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，它們有的只是三兩片長長的瘦的薄葉，更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長根須，只為了不向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自己去尋找那不被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣的不可遏制。③或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去做野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤，它們的根深埋在石縫狹隘的間隙里。它們默默地為攀登的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著。適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
④如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來的，每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂枝干，團(tuán)簇著永不凋落的枝葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的巔峰，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。有時(shí)，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，由此，它們才能迎擊暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片土地。
�、菰敢磺猩恢乱蝻h落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋找最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。
�、奘p間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，它具有如此震撼人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
1.“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動(dòng)得潸然淚下”的原因是()
A.它們在艱難困苦中生活，使人們非常感動(dòng)。
B.它們戰(zhàn)勝了環(huán)境，具有震懾人們心靈的情感力量。
C.作者在同情野花野草的同時(shí)，也在感嘆人生。
D.在石縫間頑強(qiáng)生長的小花小草，其拼搏的精神能驚天地，泣鬼神。
2.對生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗一句的理解，符合文意的一項(xiàng)是：()
A.一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
B.盤結(jié)在石崖上的樹根向你訴說，它們的生長就是拼搏。
C.生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，是自己的精神境界得到升華。
D.石縫間倔強(qiáng)的生命，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。
3.文中“生命就是這樣被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著”。系指：()
A.適者生存，在自然界競爭中優(yōu)勝劣汰。
B.人們在社會(huì)生活中，只有與自然和諧相處，才能求得生存和發(fā)展。
C.自然界中的一切生物只能被環(huán)境所改變，而不能改變環(huán)境。
D.同是蒲公英，在田野上長得茁壯，被人們挖去做野菜，在石縫間長得堅(jiān)韌而蒼老，給人們做抓手。
4.文章最后寫道：“石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一”。對這句話的具體含義的理解，最符合文意的一項(xiàng)是：()
A.世間一切生命的一生，便是奮斗的一生。
B.適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命就是拼搏。
C.戰(zhàn)天斗地，其樂無窮。
D.野花野草只有在石縫間拼搏，才能長出綠葉
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1.B。【解析】根據(jù)文中所述，作者表達(dá)了石縫間的小草、山花和松柏等生命倔強(qiáng)的拼搏，在惡劣的環(huán)境中戰(zhàn)勝環(huán)境的情感，認(rèn)為它們具有震撼人們心靈的情感力量，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。因些本題應(yīng)該選B。
2.A�！窘馕觥扛鶕�(jù)上文所述，A項(xiàng)才是作者要表達(dá)的意思，B和D都過于片面。C項(xiàng)只是戰(zhàn)勝環(huán)境的一個(gè)方面，同樣也是片面的。
3.A�！窘馕觥扛鶕�(jù)下文“適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。”可知A項(xiàng)是正確的。
4.B�！窘馕觥可鲜鲞x項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合文意，A、C、D三項(xiàng)都不符。
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