江蘇公務(wù)員言語理解題考情變化及備考指導(dǎo)
言語理解與表達(dá)是江蘇省公務(wù)員考試行政能力測驗的重要組成部分，也是江蘇省公務(wù)員考試難度較大的考試題型之一，主要考查應(yīng)試者對語言文字的綜合分析能力以及在現(xiàn)代社會中運用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通和完成工作的能力。江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫小組人員對近4年的考試真題進(jìn)行了分析，下面將重點講解言語理解與表達(dá)模塊的歷年考情變化。
從上表可以看出，近幾年來江蘇省A、B、C三類的言語理解與表達(dá)考題中，題量統(tǒng)一，就題型來說，A、B類相同，為片段閱讀和篇章閱讀，側(cè)重對考生理解能力的考查；而C類相對復(fù)雜，選詞、片段、篇章都有所涉及。但是2011年的考試情況卻發(fā)生了變化，A、B、C三類考試中，不僅題量相同，而且題型也完全相同，甚至其中的細(xì)分題型也類似，表現(xiàn)出前所未有的統(tǒng)一性。這一方面透露出江蘇省考A、B、C三類考試的趨于一致，另一方面也可以看出考查題型逐步多樣化、考查能力逐步全面化的趨勢。下面江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫小組人員將針對上述考情變化，提出如下備考建議：
一 選詞填空，咬文嚼字
選詞填空考查了詞語(實詞、虛詞)與成語的辨析和運用。綜合分析歷年考試真題，可以發(fā)現(xiàn)以下幾個趨勢：
(1)對成語的考查力度不斷加大。近幾年的選詞填空題中，成語題不斷增多。
(2)對于題干的空格數(shù)，從歷年真題來看，主要以兩個空格的題為主，三個空格的題有所增加。
做好選詞填空題，對考生的語文功底尤其是語感有一定的要求。但對于語文基礎(chǔ)較為薄弱的考生，也不必氣餒，因為這部分考生完全可以通過近期的強化訓(xùn)練掌握應(yīng)試技巧，從而提高自己的答題水平。對于選詞填空題，最實用的解題技巧就是“咬文嚼字”。
要掌握“咬文嚼字”的技巧，首先要解決的問題是“咬什么，嚼什么?”。對于選詞填空題，我們首先要“咬”和“嚼”的是題干本身。我們需要從題干中找到提示信息。一般來說，我們需要特別注意題干中的以下信息：
(一)內(nèi)容上的提示信息
1 同義近義提示信息;2 反義提示信息;3 邏輯關(guān)系提示信息;
(二)語法上的提示信息
1 詞語搭配信息;2 語法結(jié)構(gòu)信息;
其次，我們還要“咬”和“嚼”題中備選的選項本身。在選詞填空題中，相當(dāng)一部分題是考查的是近義詞辨析。對于這類題，我們需要對四個選項本身進(jìn)行 “咬文嚼字”，找出近義詞中的細(xì)微區(qū)別，從而找出最佳選項。在對選項中的近義詞進(jìn)行“咬文嚼字”時，我們可采用語素對比法，重點分析它們之間不同的語素，從而分辨出它們之間的細(xì)微差別。具體而言，主要以下角度區(qū)別近義詞：
(一)從詞義上辨析
1.詞義的大小; 2.詞義的輕重;3.詞義的重點;4.詞義的感情色彩;
(二)從詞語的用法上辨析
1.固定搭配;2.詞性和造句功能;3.集合名詞與具體名詞;4.風(fēng)格與場合;
值得注意的是，對于大部分題而言，考生只需要對題干和選項二者之一進(jìn)行“咬文嚼字”即可，但對于部分難度較大的題，考生需要同時對題干和選項進(jìn)行“咬文嚼字”。
二 片段閱讀，非誠勿擾
作為言語理解與表達(dá)“三分天下”的另一種題型，片段閱讀對于言語理解與表達(dá)乃至整個行測考試，都有舉足輕重的作用。根據(jù)江蘇公務(wù)員考試歷年行測真題中出現(xiàn)的題型分析，片段閱讀具體而言可分為主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、作者態(tài)度題等題型。
根據(jù)對歷年真題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在片段閱讀題中，主旨題占據(jù)了絕大多數(shù)，因而便有“得主旨者得閱讀”一說。主旨題的提問方式主要有：“這段文字意在說明”、“這段文字的意思是”、“對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是”等。片段閱讀有著非常重要的啟示意義：以主旨題為綱。為了把握文段的主旨，考生一定要對文段的文章脈絡(luò)有比較清晰的把握。事實上，片段閱讀題從本質(zhì)上而言就是考查考生在短時間內(nèi)有效提取文章信息的能力。而為了給考生設(shè)置障礙，命題者在給出關(guān)鍵信息的同時，也會給出一些附屬性信息乃至一些干擾信息，所以考生要有一雙“火眼金睛”，找出閱讀材料中有“誠意”的部分，“非誠”則“勿擾”。為了提高自己的抗干擾能力，考生需要學(xué)習(xí)古代“庖丁解牛”之法，即“結(jié)構(gòu)分析法”。
根據(jù)對歷年真題的總結(jié)，片段閱讀的材料的結(jié)構(gòu)主要有以下幾種類型：總分型(分總型)、原因結(jié)果型(結(jié)果原因型)、現(xiàn)象表現(xiàn)與理論分析型、轉(zhuǎn)折型、遞進(jìn)型。
此外，細(xì)節(jié)題也是一種比較重要的題型。細(xì)節(jié)，顧名思義，要求考生準(zhǔn)確理解文段乃至文章的某一細(xì)節(jié)信息，考查的是考生在短時間內(nèi)篩選信息的能力。細(xì)節(jié)推斷題的提問形式包括：“對這段文字理解最準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確的是”、“與這段文字文意(不)相符的是”、“通過這段話，可以知道”、“根據(jù)這段話可以得出的結(jié)論是”，等等。對于細(xì)節(jié)題我們需要注意常見的陷阱：偷換概念、無中生有、邏輯錯誤、以偏概全、張冠李戴、過于絕對、照抄原文。此外，推斷題和作者態(tài)度題，需要考生緊扣原文，切忌隨意發(fā)揮，過度推斷。
總之，考生熟練掌握了文段的常見結(jié)構(gòu)，熟悉了命題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱，對于片段閱讀，便能做到“游刃有余”。
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2007-2011年言語理解與表達(dá)考情變化
|
年份 |
總題量 |
江蘇A類、B類 |
江蘇C類 |
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2007年 |
15 |
片段閱讀10道， |
選詞2，片段8，篇章5 |
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2008年 |
15 |
片段閱讀15 |
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2009年 |
15 |
片段閱讀15 |
|
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2010年 |
15 |
選詞5，片段5，篇章5 |
|
|
2011年 |
15 |
片段5，篇章5，選詞5 |
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一 選詞填空，咬文嚼字
選詞填空考查了詞語(實詞、虛詞)與成語的辨析和運用。綜合分析歷年考試真題，可以發(fā)現(xiàn)以下幾個趨勢：
(1)對成語的考查力度不斷加大。近幾年的選詞填空題中，成語題不斷增多。
(2)對于題干的空格數(shù)，從歷年真題來看，主要以兩個空格的題為主，三個空格的題有所增加。
做好選詞填空題，對考生的語文功底尤其是語感有一定的要求。但對于語文基礎(chǔ)較為薄弱的考生，也不必氣餒，因為這部分考生完全可以通過近期的強化訓(xùn)練掌握應(yīng)試技巧，從而提高自己的答題水平。對于選詞填空題，最實用的解題技巧就是“咬文嚼字”。
要掌握“咬文嚼字”的技巧，首先要解決的問題是“咬什么，嚼什么?”。對于選詞填空題，我們首先要“咬”和“嚼”的是題干本身。我們需要從題干中找到提示信息。一般來說，我們需要特別注意題干中的以下信息：
(一)內(nèi)容上的提示信息
1 同義近義提示信息;2 反義提示信息;3 邏輯關(guān)系提示信息;
(二)語法上的提示信息
1 詞語搭配信息;2 語法結(jié)構(gòu)信息;
其次，我們還要“咬”和“嚼”題中備選的選項本身。在選詞填空題中，相當(dāng)一部分題是考查的是近義詞辨析。對于這類題，我們需要對四個選項本身進(jìn)行 “咬文嚼字”，找出近義詞中的細(xì)微區(qū)別，從而找出最佳選項。在對選項中的近義詞進(jìn)行“咬文嚼字”時，我們可采用語素對比法，重點分析它們之間不同的語素，從而分辨出它們之間的細(xì)微差別。具體而言，主要以下角度區(qū)別近義詞：
(一)從詞義上辨析
1.詞義的大小; 2.詞義的輕重;3.詞義的重點;4.詞義的感情色彩;
(二)從詞語的用法上辨析
1.固定搭配;2.詞性和造句功能;3.集合名詞與具體名詞;4.風(fēng)格與場合;
值得注意的是，對于大部分題而言，考生只需要對題干和選項二者之一進(jìn)行“咬文嚼字”即可，但對于部分難度較大的題，考生需要同時對題干和選項進(jìn)行“咬文嚼字”。
二 片段閱讀，非誠勿擾
作為言語理解與表達(dá)“三分天下”的另一種題型，片段閱讀對于言語理解與表達(dá)乃至整個行測考試，都有舉足輕重的作用。根據(jù)江蘇公務(wù)員考試歷年行測真題中出現(xiàn)的題型分析，片段閱讀具體而言可分為主旨題、細(xì)節(jié)題、推斷題、作者態(tài)度題等題型。
根據(jù)對歷年真題的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，在片段閱讀題中，主旨題占據(jù)了絕大多數(shù)，因而便有“得主旨者得閱讀”一說。主旨題的提問方式主要有：“這段文字意在說明”、“這段文字的意思是”、“對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是”等。片段閱讀有著非常重要的啟示意義：以主旨題為綱。為了把握文段的主旨，考生一定要對文段的文章脈絡(luò)有比較清晰的把握。事實上，片段閱讀題從本質(zhì)上而言就是考查考生在短時間內(nèi)有效提取文章信息的能力。而為了給考生設(shè)置障礙，命題者在給出關(guān)鍵信息的同時，也會給出一些附屬性信息乃至一些干擾信息，所以考生要有一雙“火眼金睛”，找出閱讀材料中有“誠意”的部分，“非誠”則“勿擾”。為了提高自己的抗干擾能力，考生需要學(xué)習(xí)古代“庖丁解牛”之法，即“結(jié)構(gòu)分析法”。
根據(jù)對歷年真題的總結(jié)，片段閱讀的材料的結(jié)構(gòu)主要有以下幾種類型：總分型(分總型)、原因結(jié)果型(結(jié)果原因型)、現(xiàn)象表現(xiàn)與理論分析型、轉(zhuǎn)折型、遞進(jìn)型。
此外，細(xì)節(jié)題也是一種比較重要的題型。細(xì)節(jié)，顧名思義，要求考生準(zhǔn)確理解文段乃至文章的某一細(xì)節(jié)信息，考查的是考生在短時間內(nèi)篩選信息的能力。細(xì)節(jié)推斷題的提問形式包括：“對這段文字理解最準(zhǔn)確/不準(zhǔn)確的是”、“與這段文字文意(不)相符的是”、“通過這段話，可以知道”、“根據(jù)這段話可以得出的結(jié)論是”，等等。對于細(xì)節(jié)題我們需要注意常見的陷阱：偷換概念、無中生有、邏輯錯誤、以偏概全、張冠李戴、過于絕對、照抄原文。此外，推斷題和作者態(tài)度題，需要考生緊扣原文，切忌隨意發(fā)揮，過度推斷。
總之，考生熟練掌握了文段的常見結(jié)構(gòu)，熟悉了命題者經(jīng)常設(shè)置的各種陷阱，對于片段閱讀，便能做到“游刃有余”。
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