江蘇公務(wù)員網(wǎng)：面試技巧之漫畫類
2012年國(guó)家公務(wù)員考試筆試閱卷工作進(jìn)展順利，據(jù)了解，目前申論評(píng)分已經(jīng)開始，預(yù)計(jì)整個(gè)閱卷工作到2012年1月上旬結(jié)束。
據(jù)悉，本次國(guó)家公務(wù)員考試公共科目筆試的成績(jī)及最低合格分?jǐn)?shù)線，可于2012年1月上旬登錄考錄專題網(wǎng)站查詢。參加面試和專業(yè)科目考試的人選名單將按照公共科目筆試成績(jī)從高到低的順序確定。
江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫小組人員提醒考生，今年的申論對(duì)2012國(guó)考面試也有很大的啟發(fā)，道德問題和精神文明建設(shè)依舊是面試的重點(diǎn)熱點(diǎn)，所以考生應(yīng)該學(xué)會(huì)從考試中把握命題的規(guī)律和動(dòng)態(tài)，并學(xué)會(huì)舉一反三，只有這樣考生才能從千萬大軍中脫穎而出，成為佼佼者。
公務(wù)員面試中的某些社會(huì)問題可以通過漫畫的形式的表現(xiàn)，成為諷刺漫畫類。這類題目，往往是把一些社會(huì)熱點(diǎn)問題通過漫畫的形式展示出來，考查考生的綜合分析問題的能力。
對(duì)于此類問題的回答，參考步驟如下：一是認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)；二是準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋；三是結(jié)合實(shí)際，站在政府角度，運(yùn)用公務(wù)員思維，提出可行性對(duì)策和建議。具體解題技巧如下：
1、審題仔細(xì)，注重細(xì)節(jié)
漫畫題的題目要認(rèn)真閱讀，尤其要注意不同類型的漫畫題，其難易程度是不同的。目前，考試過程中，主要有兩種類型的漫畫題，一種為有標(biāo)題型，另一種為無標(biāo)題型。若漫畫題題面中直接給出標(biāo)題，考生應(yīng)認(rèn)真看清漫畫中的標(biāo)識(shí)性文字(一般位于左下角或圖上居中位置);若是屬于無標(biāo)題型，不是說此漫畫在歸納過程中沒有任何主題，而是指單從漫畫題題面上看看不出來，需要通過考生的推理演繹才能從中得出的。除此之外，漫畫中抽象的概念命題者會(huì)在漫畫中標(biāo)出，如2009年國(guó)考題：水龍頭面前三人所說的不同的話，題目中會(huì)標(biāo)示出來。
無論是哪種類型，在讀清題目的基礎(chǔ)上，考生須明確漫畫里面的各要素，然后對(duì)漫畫題目里面的各要素進(jìn)行闡釋。對(duì)給定的所有要素進(jìn)行組合才能從整體上構(gòu)成漫畫的主旨，所以，題中的每個(gè)要素都需要進(jìn)行明確并在答題過程中將之?dāng)⑹龀鰜怼?br /> 2、主題定位，詮釋準(zhǔn)確
在明確要素的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定義漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。在定義主題時(shí)，一定要具備聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)。如：
【例題】(漫畫)一個(gè)人把寫著群眾意見的文件放入粉碎機(jī)粉碎，談?wù)勀愕目捶ā?br /> 【評(píng)析】在明確試題要素的基礎(chǔ)上，點(diǎn)出此漫畫的主題：群眾訴求途徑不暢通。
3、聯(lián)系實(shí)際，綜合分析
漫畫題是對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的反映，甚至有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有一定的諷刺意義。因此，在界定主題的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系實(shí)際對(duì)問題進(jìn)行分析，尤其要聯(lián)系09年所發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)。因此，考生在復(fù)習(xí)過程中，要運(yùn)用綜合分析方法將09年社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，這樣才能在考試中盡可能的做到跟考題貼切。
在分析過程中，運(yùn)用綜合分析的方法，站在政府的角度，用公務(wù)員的思維，給出可行性的對(duì)策和建議。在這里我們建議各位考生，在提出對(duì)策和建議的過程中，進(jìn)行針對(duì)性、可行性和可操作性驗(yàn)證。若不符合上述特性的對(duì)策和建議將認(rèn)定為不可取。
下面給出具體的面試真題，運(yùn)用上述方法進(jìn)行詳細(xì)分析。
【例題】一只站著的雞，長(zhǎng)著很多腦袋。談?wù)勀愕目捶ǎ?br /> 【分析及解析】
此題屬于無命名漫畫題，且漫畫所畫內(nèi)容較抽象，要求考生談?wù)効捶ê蜑槁嬅虼舜祟}又可作為聯(lián)想類的題目來回答，即需要考生結(jié)合社會(huì)上的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行合理發(fā)散，能夠言之有物；同時(shí)站在公務(wù)員的立場(chǎng)上去分析現(xiàn)象，做到言之有理。
1、可以將題目中畫的“一只雞長(zhǎng)了很多腦袋”與當(dāng)前“食品安全”問題進(jìn)行結(jié)合。即我國(guó)目前正加大力度整治的食品安全問題，一些商家為了最大限度地追求經(jīng)濟(jì)效益，在食品的生產(chǎn)、加工中，添加一些化學(xué)物品，對(duì)食品安全產(chǎn)生極大的威脅，甚至造成一些產(chǎn)品的變異。接著圍繞“食品安全”這一常見話題進(jìn)行展開回答，相信很多考生就有話可說啦。可以對(duì)食品安全問題產(chǎn)生的原因，包括群眾、商家思想觀念上、食品安全標(biāo)準(zhǔn)的制度規(guī)范上、日常監(jiān)管和法律法規(guī)的制定等方面進(jìn)行展開闡述，并一一給出解決對(duì)策。
2、可以將題目中的漫畫內(nèi)容與一些公職人員的工作態(tài)度相聯(lián)系，即一部分人在日常工作中由于缺乏對(duì)自身的準(zhǔn)確定位和對(duì)未來目標(biāo)的合理規(guī)劃，導(dǎo)致工作時(shí)不能立足于本職工作，態(tài)度浮躁、做事不認(rèn)真。什么都想做，但卻不能踏踏實(shí)實(shí)專注于一件事情、一項(xiàng)工作，最終只能是一事無成。在總結(jié)時(shí)，考生應(yīng)結(jié)合自身報(bào)考崗位，向考官明確自身的性格特點(diǎn)，表明自己的工作態(tài)度和原則，注意要滿足崗位需求；同時(shí)結(jié)合崗位前景和單位組織文化來明確自身的工作規(guī)劃，注意要和崗位行業(yè)的目標(biāo)相匹配。
3、可以將題目中的“一只雞”想象為我國(guó)某一行政機(jī)關(guān)，“頭上有很多腦袋”可以想象為我國(guó)目前行政管理體制中存在的“行政管理多頭”現(xiàn)象，即由于我國(guó)行政管理體制的不完善導(dǎo)致政府職能轉(zhuǎn)變并沒有完全到位，政府組織機(jī)構(gòu)及其權(quán)利、職責(zé)和配置不盡科學(xué)，政府管理出現(xiàn)缺位、越位和錯(cuò)位，執(zhí)法過程中出現(xiàn)交叉管理和重復(fù)監(jiān)督的現(xiàn)象。
接著闡述“行政管理多頭”現(xiàn)象的不利影響，包括一是加重了企業(yè)負(fù)擔(dān)；二是多頭管理降低了管理力度，消弱了專業(yè)部門的執(zhí)法作用；三是行政管理中的多頭執(zhí)法、重復(fù)執(zhí)法，有損執(zhí)法的威嚴(yán)，不利于和諧的黨群關(guān)系的建立。
最后提出對(duì)策和建議，即完善行政管理體制改革，明確各行政管理部門的主體職責(zé)，嚴(yán)格依法行政；要提高立法質(zhì)量，完善各項(xiàng)法律法規(guī)；要加強(qiáng)對(duì)各行政管理主體執(zhí)法的監(jiān)督和檢查，最終從根本上解決“多頭”現(xiàn)象。
4、可以將題目中的漫畫內(nèi)容想象為我們?nèi)粘９ぷ髦袘?yīng)堅(jiān)持的原則，即我們要時(shí)刻保持警惕，發(fā)揮自身的潛力，全身心地投入到工作中，特別要深入基層、深入到一線，耳聽四路、眼觀八方，時(shí)刻注意收集人民群眾的問題，傳達(dá)上級(jí)的精神，維護(hù)社會(huì)的和諧和安定。
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江蘇公務(wù)員考試綜合教材編寫小組人員提醒考生，今年的申論對(duì)2012國(guó)考面試也有很大的啟發(fā)，道德問題和精神文明建設(shè)依舊是面試的重點(diǎn)熱點(diǎn)，所以考生應(yīng)該學(xué)會(huì)從考試中把握命題的規(guī)律和動(dòng)態(tài)，并學(xué)會(huì)舉一反三，只有這樣考生才能從千萬大軍中脫穎而出，成為佼佼者。
公務(wù)員面試中的某些社會(huì)問題可以通過漫畫的形式的表現(xiàn)，成為諷刺漫畫類。這類題目，往往是把一些社會(huì)熱點(diǎn)問題通過漫畫的形式展示出來，考查考生的綜合分析問題的能力。
對(duì)于此類問題的回答，參考步驟如下：一是認(rèn)真閱讀給出的漫畫，不能忽視其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)；二是準(zhǔn)確定位漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋；三是結(jié)合實(shí)際，站在政府角度，運(yùn)用公務(wù)員思維，提出可行性對(duì)策和建議。具體解題技巧如下：
1、審題仔細(xì)，注重細(xì)節(jié)
漫畫題的題目要認(rèn)真閱讀，尤其要注意不同類型的漫畫題，其難易程度是不同的。目前，考試過程中，主要有兩種類型的漫畫題，一種為有標(biāo)題型，另一種為無標(biāo)題型。若漫畫題題面中直接給出標(biāo)題，考生應(yīng)認(rèn)真看清漫畫中的標(biāo)識(shí)性文字(一般位于左下角或圖上居中位置);若是屬于無標(biāo)題型，不是說此漫畫在歸納過程中沒有任何主題，而是指單從漫畫題題面上看看不出來，需要通過考生的推理演繹才能從中得出的。除此之外，漫畫中抽象的概念命題者會(huì)在漫畫中標(biāo)出，如2009年國(guó)考題：水龍頭面前三人所說的不同的話，題目中會(huì)標(biāo)示出來。
無論是哪種類型，在讀清題目的基礎(chǔ)上，考生須明確漫畫里面的各要素，然后對(duì)漫畫題目里面的各要素進(jìn)行闡釋。對(duì)給定的所有要素進(jìn)行組合才能從整體上構(gòu)成漫畫的主旨，所以，題中的每個(gè)要素都需要進(jìn)行明確并在答題過程中將之?dāng)⑹龀鰜怼?br /> 2、主題定位，詮釋準(zhǔn)確
在明確要素的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定義漫畫的主題，分析漫畫所折射、蘊(yùn)含的哲理和寓意，給出合情合理的詮釋。在定義主題時(shí)，一定要具備聯(lián)系實(shí)際情況的意識(shí)。如：
【例題】(漫畫)一個(gè)人把寫著群眾意見的文件放入粉碎機(jī)粉碎，談?wù)勀愕目捶ā?br /> 【評(píng)析】在明確試題要素的基礎(chǔ)上，點(diǎn)出此漫畫的主題：群眾訴求途徑不暢通。
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漫畫題是對(duì)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的反映，甚至有時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有一定的諷刺意義。因此，在界定主題的基礎(chǔ)上，要聯(lián)系實(shí)際對(duì)問題進(jìn)行分析，尤其要聯(lián)系09年所發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)。因此，考生在復(fù)習(xí)過程中，要運(yùn)用綜合分析方法將09年社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，這樣才能在考試中盡可能的做到跟考題貼切。
在分析過程中，運(yùn)用綜合分析的方法，站在政府的角度，用公務(wù)員的思維，給出可行性的對(duì)策和建議。在這里我們建議各位考生，在提出對(duì)策和建議的過程中，進(jìn)行針對(duì)性、可行性和可操作性驗(yàn)證。若不符合上述特性的對(duì)策和建議將認(rèn)定為不可取。
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此題屬于無命名漫畫題，且漫畫所畫內(nèi)容較抽象，要求考生談?wù)効捶ê蜑槁嬅虼舜祟}又可作為聯(lián)想類的題目來回答，即需要考生結(jié)合社會(huì)上的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行合理發(fā)散，能夠言之有物；同時(shí)站在公務(wù)員的立場(chǎng)上去分析現(xiàn)象，做到言之有理。
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接著闡述“行政管理多頭”現(xiàn)象的不利影響，包括一是加重了企業(yè)負(fù)擔(dān)；二是多頭管理降低了管理力度，消弱了專業(yè)部門的執(zhí)法作用；三是行政管理中的多頭執(zhí)法、重復(fù)執(zhí)法，有損執(zhí)法的威嚴(yán)，不利于和諧的黨群關(guān)系的建立。
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4、可以將題目中的漫畫內(nèi)容想象為我們?nèi)粘９ぷ髦袘?yīng)堅(jiān)持的原則，即我們要時(shí)刻保持警惕，發(fā)揮自身的潛力，全身心地投入到工作中，特別要深入基層、深入到一線，耳聽四路、眼觀八方，時(shí)刻注意收集人民群眾的問題，傳達(dá)上級(jí)的精神，維護(hù)社會(huì)的和諧和安定。
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