2012江蘇公務(wù)員考試言語理解備考指導(dǎo)
言語理解與表達(dá)是江蘇省公務(wù)員考試行政能力測驗的重要組成部分，也是江蘇省公務(wù)員考試難度較大的考試題型之一，主要考查應(yīng)試者對語言文字的綜合分析能力以及在現(xiàn)代社會中運(yùn)用語言文字信息進(jìn)行交流、溝通和完成工作的能力。江蘇省公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)模塊的考查要點(diǎn)通常分散在文章或者段落之中。其中重點(diǎn)考查考生在閱讀過程中把握有效信息，提煉重點(diǎn)語句，對核心詞句進(jìn)行準(zhǔn)確理解、分析、推理等方面的能力。下面江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專門針對具體的題型做一分析。以助考生對此類題型做到心中有數(shù)。
�。ㄒ唬┢伍喿x
片段閱讀題型沒有太多的變化，考查題型仍然集中在主旨概括題、意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題中。江蘇公務(wù)員考試綜合教材中也重點(diǎn)針對這一問題進(jìn)行了講解，但關(guān)鍵是要理解并試著運(yùn)用，而不要局限于以前的做題思路。
【例題】轉(zhuǎn)型期的社會，價值觀出現(xiàn)多元化，從神圣轉(zhuǎn)向世俗，從理性轉(zhuǎn)向感性，"拒絕崇高、淡化價值"，有時候很有一些市場。這是低俗現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。當(dāng)下低俗之風(fēng)的產(chǎn)生不是偶然的，在世俗的社會環(huán)境和感性的文化土壤里，不產(chǎn)生"三俗"倒是不可理解的。
作者說"不產(chǎn)生"三俗"倒是不可理解的"，意味著"三俗"（ ）。
A.不可避免 B.難以拒絕 C.可以接受 D.應(yīng)該默許
【解析】A。這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題。從前文"當(dāng)下低俗之風(fēng)的產(chǎn)生不是偶然的"可以看出，"三俗"的產(chǎn)生是必然的。因此選擇A項。
�。ǘ┻x詞填空
選詞填空一般是給出一段含有空格的文字，要求考生從四個備選答案中選出一組合適的詞語填入空白處，從而使得句子完整并連貫通順。它主要考查考生對詞語及成語的辨析和運(yùn)用。做好這類題目，要求考生既要有一定的語文功底、有較強(qiáng)的語感，還有要掌握一定的解題技巧。其中，語文功底和語感是需要時間的積累的。但是，解題的技巧，也就是我們?nèi)俚姆▽�，則必須通過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以掌握。所謂的“熟能生巧”、“磨刀不誤砍柴工”，說的就是這個道理。
【例題】當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的____意識時，一個社會還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種_____的意識。
填人畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A.競爭 合作 B.人局 協(xié)作
C.協(xié)作 分工 D.危機(jī) 團(tuán)隊
【解析】A。材料中的“還是”表現(xiàn)了一個讓步的語境，是個提示信息，提示我們第一第二個空格處是一對意思相反的詞，據(jù)此可排除BDC三項，只有A符合退讓的語境。
�。ㄈ┢麻喿x
篇章閱讀與片段閱讀這對姊妹篇，不僅題型相似，更重要的是這兩種題型的解題技巧和方法也十分相似，片段閱讀的解題技巧篇章閱讀也同樣適用，所以我們把篇章的解題方法大致分為：1、詞句理解題；2、代詞指代題；3、細(xì)節(jié)判斷題；4、標(biāo)題填入題；5、選詞填空題；6、病句辨析題。
【例題】一切歷史都是現(xiàn)實，現(xiàn)實之外別無歷史。所謂“現(xiàn)實之外”同“世界之外”一樣，只在純粹的語言學(xué)意義上和邏輯學(xué)意義上才有可能�，F(xiàn)實之外并不是“非歷史”，現(xiàn)實之前也不是“前歷史”。我們不能說先有歷史后有現(xiàn)實，而只能說有歷史就有現(xiàn)實;既不能籠統(tǒng)地說歷史先在于現(xiàn)實，也不能抽象地說歷史使現(xiàn)實得以存在。
下列說法不符合文意的是（ ）。
A.歷史存在于現(xiàn)實之中 B.沒有現(xiàn)實就沒有歷史
C.歷史與現(xiàn)實并無差別 D.“現(xiàn)實之外”并不存在
【解析】C。根據(jù)文中表述“現(xiàn)實之外別無歷史”可知 “歷史存在于現(xiàn)實之中” A項正確，此外也可推知?dú)v史依托于現(xiàn)實，“沒有現(xiàn)實就沒有歷史”，即B項。文中表述“‘現(xiàn)實之外’只在純粹的語言學(xué)意義上和邏輯學(xué)意義上才有可能”可知D項“‘現(xiàn)實之外’并不存在”。而C項“歷史與現(xiàn)實并無差別”在文中毫無提及，無從得知。
相關(guān)文章
�。ㄒ唬┢伍喿x
片段閱讀題型沒有太多的變化，考查題型仍然集中在主旨概括題、意圖推斷題、細(xì)節(jié)判斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題中。江蘇公務(wù)員考試綜合教材中也重點(diǎn)針對這一問題進(jìn)行了講解，但關(guān)鍵是要理解并試著運(yùn)用，而不要局限于以前的做題思路。
【例題】轉(zhuǎn)型期的社會，價值觀出現(xiàn)多元化，從神圣轉(zhuǎn)向世俗，從理性轉(zhuǎn)向感性，"拒絕崇高、淡化價值"，有時候很有一些市場。這是低俗現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因。當(dāng)下低俗之風(fēng)的產(chǎn)生不是偶然的，在世俗的社會環(huán)境和感性的文化土壤里，不產(chǎn)生"三俗"倒是不可理解的。
作者說"不產(chǎn)生"三俗"倒是不可理解的"，意味著"三俗"（ ）。
A.不可避免 B.難以拒絕 C.可以接受 D.應(yīng)該默許
【解析】A。這是一道態(tài)度觀點(diǎn)題。從前文"當(dāng)下低俗之風(fēng)的產(chǎn)生不是偶然的"可以看出，"三俗"的產(chǎn)生是必然的。因此選擇A項。
�。ǘ┻x詞填空
選詞填空一般是給出一段含有空格的文字，要求考生從四個備選答案中選出一組合適的詞語填入空白處，從而使得句子完整并連貫通順。它主要考查考生對詞語及成語的辨析和運(yùn)用。做好這類題目，要求考生既要有一定的語文功底、有較強(qiáng)的語感，還有要掌握一定的解題技巧。其中，語文功底和語感是需要時間的積累的。但是，解題的技巧，也就是我們?nèi)俚姆▽�，則必須通過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以掌握。所謂的“熟能生巧”、“磨刀不誤砍柴工”，說的就是這個道理。
【例題】當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的____意識時，一個社會還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種_____的意識。
填人畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; ）。
A.競爭 合作 B.人局 協(xié)作
C.協(xié)作 分工 D.危機(jī) 團(tuán)隊
【解析】A。材料中的“還是”表現(xiàn)了一個讓步的語境，是個提示信息，提示我們第一第二個空格處是一對意思相反的詞，據(jù)此可排除BDC三項，只有A符合退讓的語境。
�。ㄈ┢麻喿x
篇章閱讀與片段閱讀這對姊妹篇，不僅題型相似，更重要的是這兩種題型的解題技巧和方法也十分相似，片段閱讀的解題技巧篇章閱讀也同樣適用，所以我們把篇章的解題方法大致分為：1、詞句理解題；2、代詞指代題；3、細(xì)節(jié)判斷題；4、標(biāo)題填入題；5、選詞填空題；6、病句辨析題。
【例題】一切歷史都是現(xiàn)實，現(xiàn)實之外別無歷史。所謂“現(xiàn)實之外”同“世界之外”一樣，只在純粹的語言學(xué)意義上和邏輯學(xué)意義上才有可能�，F(xiàn)實之外并不是“非歷史”，現(xiàn)實之前也不是“前歷史”。我們不能說先有歷史后有現(xiàn)實，而只能說有歷史就有現(xiàn)實;既不能籠統(tǒng)地說歷史先在于現(xiàn)實，也不能抽象地說歷史使現(xiàn)實得以存在。
下列說法不符合文意的是（ ）。
A.歷史存在于現(xiàn)實之中 B.沒有現(xiàn)實就沒有歷史
C.歷史與現(xiàn)實并無差別 D.“現(xiàn)實之外”并不存在
【解析】C。根據(jù)文中表述“現(xiàn)實之外別無歷史”可知 “歷史存在于現(xiàn)實之中” A項正確，此外也可推知?dú)v史依托于現(xiàn)實，“沒有現(xiàn)實就沒有歷史”，即B項。文中表述“‘現(xiàn)實之外’只在純粹的語言學(xué)意義上和邏輯學(xué)意義上才有可能”可知D項“‘現(xiàn)實之外’并不存在”。而C項“歷史與現(xiàn)實并無差別”在文中毫無提及，無從得知。
閱讀此文的人還閱讀了：
江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)：言語理解備考方法
相關(guān)文章
