公務(wù)員面試備考方向之四步走
在考生準(zhǔn)備公務(wù)員考試面試的過程中，往往陷入一個(gè)迷茫的境地，不知該如何把握知識(shí)儲(chǔ)備的方向性。在參考了“九大能力”（政治鑒別能力、依法行政能力、公共服務(wù)能力、調(diào)查研究能力、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力、心理調(diào)適能力）、同時(shí)吸納了大量教研經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家為大家總結(jié)出了如下的備考方向。
首先，考生需要樹立起四種意識(shí)：政治鑒別意識(shí)、依法行政意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)、權(quán)屬意識(shí)。由于考生尚未進(jìn)入公務(wù)員序列，沒有接受系統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)，因此也就無法具備相應(yīng)的能力，但是考生必須在考前去樹立這樣的幾種意識(shí)。在政治上，要緊跟國家大政方針，熟悉當(dāng)前的政策形式;在執(zhí)行中，以法為綱，嚴(yán)格約束自己手中的權(quán)力;在服務(wù)中，貫穿服務(wù)意識(shí)，從人民群眾的需要出發(fā);在工作中，強(qiáng)化權(quán)屬意識(shí)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，做到不越位、不缺位。
其次，考生需要糾正三種習(xí)慣：語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣。這三種習(xí)慣的糾正并不是割裂的、相互獨(dú)立的過程，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這三種習(xí)慣的糾正過程也可以稱之為“角色定位轉(zhuǎn)換”。從考生進(jìn)入公務(wù)員面試備考時(shí)起，就要進(jìn)行身份定位的轉(zhuǎn)換，具體而言，就是將個(gè)人日常語言轉(zhuǎn)換為政府語言、將個(gè)人行為模式轉(zhuǎn)換為政府行為模式，將個(gè)人思維立場(chǎng)轉(zhuǎn)換為政府思維。我們知道，任何一種習(xí)慣的形成或改變都需要時(shí)間，因此，考生要成功糾正這三種習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)角色定位轉(zhuǎn)換，就需要在日常生活中去有意識(shí)、不間斷的培養(yǎng)，這從短期目標(biāo)來說是為了本次面試，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來說，這是在為今后的公務(wù)員職業(yè)打好基礎(chǔ)。
再次，考生需要提高兩種能力：分析問題的能力、解決問題的能力。眾所周知，公務(wù)就是公眾事務(wù)，也就是說，公務(wù)員的工作是在為人民、為社會(huì)、為國家進(jìn)行服務(wù)，是在解決人民生活中、政府運(yùn)作中、國家社會(huì)發(fā)展中所存在的問題，而這些問題往往是紛繁復(fù)雜的。這就要求考生培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。而這一點(diǎn)，相信考生在之前的申論考試中已經(jīng)有所了解，在此不做贅述。
最后，考生需要重復(fù)一種方法：實(shí)戰(zhàn)模擬。這一點(diǎn)不難理解，即使考生學(xué)習(xí)了再多的知識(shí)，了解了再多的技巧，不通過練習(xí)來強(qiáng)化，最終到考場(chǎng)也很可能會(huì)不知所措、前功盡棄。這就要求考生在學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了技巧之后，不斷地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，才有可能在真正的面試中勝出。只有把模擬當(dāng)作正式面試，才能在將來把面試作為一次模擬。
最后再總結(jié)起來，就是樹立四種意識(shí)、糾正三種習(xí)慣、提高兩種能力、重復(fù)一種方法。希望考生們能夠借助這篇文章，糾正自己對(duì)公務(wù)員面試備考方向的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
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首先，考生需要樹立起四種意識(shí)：政治鑒別意識(shí)、依法行政意識(shí)、公共服務(wù)意識(shí)、權(quán)屬意識(shí)。由于考生尚未進(jìn)入公務(wù)員序列，沒有接受系統(tǒng)的公務(wù)員培訓(xùn)，因此也就無法具備相應(yīng)的能力，但是考生必須在考前去樹立這樣的幾種意識(shí)。在政治上，要緊跟國家大政方針，熟悉當(dāng)前的政策形式;在執(zhí)行中，以法為綱，嚴(yán)格約束自己手中的權(quán)力;在服務(wù)中，貫穿服務(wù)意識(shí)，從人民群眾的需要出發(fā);在工作中，強(qiáng)化權(quán)屬意識(shí)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)，做到不越位、不缺位。
其次，考生需要糾正三種習(xí)慣：語言習(xí)慣、行為習(xí)慣、思維習(xí)慣。這三種習(xí)慣的糾正并不是割裂的、相互獨(dú)立的過程，而是一個(gè)統(tǒng)一的整體，這三種習(xí)慣的糾正過程也可以稱之為“角色定位轉(zhuǎn)換”。從考生進(jìn)入公務(wù)員面試備考時(shí)起，就要進(jìn)行身份定位的轉(zhuǎn)換，具體而言，就是將個(gè)人日常語言轉(zhuǎn)換為政府語言、將個(gè)人行為模式轉(zhuǎn)換為政府行為模式，將個(gè)人思維立場(chǎng)轉(zhuǎn)換為政府思維。我們知道，任何一種習(xí)慣的形成或改變都需要時(shí)間，因此，考生要成功糾正這三種習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)角色定位轉(zhuǎn)換，就需要在日常生活中去有意識(shí)、不間斷的培養(yǎng)，這從短期目標(biāo)來說是為了本次面試，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來說，這是在為今后的公務(wù)員職業(yè)打好基礎(chǔ)。
再次，考生需要提高兩種能力：分析問題的能力、解決問題的能力。眾所周知，公務(wù)就是公眾事務(wù)，也就是說，公務(wù)員的工作是在為人民、為社會(huì)、為國家進(jìn)行服務(wù)，是在解決人民生活中、政府運(yùn)作中、國家社會(huì)發(fā)展中所存在的問題，而這些問題往往是紛繁復(fù)雜的。這就要求考生培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。而這一點(diǎn)，相信考生在之前的申論考試中已經(jīng)有所了解，在此不做贅述。
最后，考生需要重復(fù)一種方法：實(shí)戰(zhàn)模擬。這一點(diǎn)不難理解，即使考生學(xué)習(xí)了再多的知識(shí)，了解了再多的技巧，不通過練習(xí)來強(qiáng)化，最終到考場(chǎng)也很可能會(huì)不知所措、前功盡棄。這就要求考生在學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了技巧之后，不斷地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，才有可能在真正的面試中勝出。只有把模擬當(dāng)作正式面試，才能在將來把面試作為一次模擬。
最后再總結(jié)起來，就是樹立四種意識(shí)、糾正三種習(xí)慣、提高兩種能力、重復(fù)一種方法。希望考生們能夠借助這篇文章，糾正自己對(duì)公務(wù)員面試備考方向的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
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