行測言語理解與表達備考攻略之片段閱讀
片段閱讀是江蘇公務(wù)員考試中言語理解與表達部分的一個重要題型，經(jīng)過近幾年的發(fā)展完善，江蘇公務(wù)員考試中片段閱讀題目呈現(xiàn)出難度漸大，篇幅漸長等規(guī)律性特點。
一、題型解讀
片段閱讀的標準形式是：材料——提問方式——選項。片段閱讀主要考查考生對文字材料的閱讀、分析能力。通過閱讀短文，對比較復(fù)雜的概念和觀點能做出準確理解，對文中的隱含信息能進行合理推斷，對諸多干擾因素能進行準確篩選。根據(jù)提問方式及題型特點，片段閱讀可細化為觀點主旨型題目、主題概括題型、標題型題目、細節(jié)理解型題目、詞句理解型題目、結(jié)構(gòu)推斷型題目、語句填充排序型題目、短文寓意型題目等幾種題型。
江蘇公務(wù)員考試中片段閱讀部分所考查的題型主要是觀點主旨型題目、細節(jié)理解型題目、詞句理解型題目等。在解題過程中，考生需根據(jù)提問方式的要求，以材料為依歸，將解題的思路和定位點調(diào)整到解題的點上。
二、技巧薈萃
本文在深入研究歷年真題的基礎(chǔ)上，針對其常考的幾種題型總結(jié)出了一套完整的備考技巧。具體如下：
（一）觀點主旨型題目
觀點主旨型題目在江蘇公務(wù)員考試片段閱讀部分出現(xiàn)的頻率非常高，這一題型著重考查考生對文段的整體把握能力，其提問方式通常為：“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點是”、“這段文字的主旨是”、“這段文字意在強調(diào)”等。針對這一題型的特征，我們總結(jié)了以下幾個方法。
1.選項排除法
�。�1）當(dāng)既有指出問題的選項，又有給出對策的選項是，通常后者為正確答案。
�。�2）當(dāng)選項明顯違背常識時，可直接排除。
�。�3）正確答案給出的對策應(yīng)具有積極的一面，且切實可行。
【例題】
哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學(xué)，不只是他和別人對話的方法，以及他在對話中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學(xué)從一開始就不是一種書面的研究，而是一種過日子的辦法。只不過我們后來都忘了這點，把它變成遠離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區(qū)分“學(xué)院意義的哲學(xué)”和“入世意義的哲學(xué)”，并且以后者為尊。
這段文字意在說明（ ）。
A.哲學(xué)源于生活，應(yīng)服務(wù)于民眾 B.如今的哲學(xué)發(fā)展偏離了它的本質(zhì)
C.康德和蘇格拉底的哲學(xué)觀念一脈相承 D.當(dāng)代人們對哲學(xué)的詮釋方式發(fā)生了改變
【答案】A。
【解析】對比四個選項可知，B、C、D三個選項都只是提出一個問題或指出了一種現(xiàn)象，而A項中“應(yīng)服務(wù)于民眾”具有明顯的傾向性，表明了作者的一種態(tài)度，且不違背常理，由此可初步確定A為正確答案。
2.副詞提示法
從句子成分來說，副詞可能并不重要，缺少了副詞并不影響句子基本意思的表達。但從把握文段主旨觀點的角度來看，副詞卻是至關(guān)重要的，因為副詞（主要是語氣副詞和程度副詞）往往直接提示了文段的論述重點，體現(xiàn)了作者的語氣強度、情感傾向。這些副詞主要包括：其實、實際上、事實上、倒、尤其、特別等。
【例題】
我國農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天，其中的任何一項工作都很難單項突進，現(xiàn)在結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了高度重視，但不能忽視其他方面的配套改革，尤其是必須加快市場化改革，建立全國的統(tǒng)一大市場，促進農(nóng)村要素和產(chǎn)品自由流動。如果市場機制得不到應(yīng)有的發(fā)育，那么以市場為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)調(diào)整就失去了最重要的基礎(chǔ)，區(qū)域化布局和比較優(yōu)勢的發(fā)揮也就無從談起。
這段文字主要強調(diào)的是（ ）。
A.市場是農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向 B.市場機制的優(yōu)勢未充分發(fā)揮
C.農(nóng)業(yè)市場化改革需要加快進行 D.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不可能一蹴而就
【答案】C。
【解析】注意文段中的“尤其”，在強調(diào)式主旨題中，文段常常用“尤其”引出要強調(diào)的內(nèi)容，即“必須加快市場化改革”。由此可知，C項為正確答案。
3.關(guān)聯(lián)詞語提示法
關(guān)聯(lián)詞是連接上下文的紐帶，對理解文意、把握文章中心觀點具有重要意義。借助關(guān)聯(lián)詞來解答主旨型題目，往往能取得事半功倍的效果。包括表并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
【例題】
每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標，每一個駕駛員都努力避免交通事故，這是個體行為；在路上行駛時，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時就加速，車距小時就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結(jié)果，而是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結(jié)果。
這段文字意在強調(diào)（ ）。
A.個體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ)
B.個體行為與群體協(xié)作并不矛盾
C.群體協(xié)作是人類社會生活中非常重要的因素
D.群體協(xié)作是個體實現(xiàn)目標時自然體現(xiàn)的結(jié)果
【答案】D。
【解析】抓住文段中表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”。根據(jù)這類關(guān)聯(lián)詞強調(diào)重點后置的特點，可以判斷文段的重點是（群體協(xié)作）“是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結(jié)果”。與此意思相吻合的是D項。
4.歸納論證法
有些觀點主旨型題目的材料僅僅是多個事例的羅列，解答此類題目時，需要運用歸納論證法萊提煉文段的論點。運用此方法需要找準歸納概括的對象，把握材料中反映對象的共同屬性、同一性質(zhì)對象的本質(zhì)屬性。
【例題】
研究表明：把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息時間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一；改用節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。
作者通過這段文字最可能想表達的意思是（ ）。
A.自然的生活方式能夠節(jié)能 B.節(jié)能意識十分重要
C.普通民眾可以對節(jié)能做出貢獻 D.節(jié)能必須從一點一滴做起
【答案】D。
【解析】文段沒有給出明確的觀點，只是列舉了一些生活中的細節(jié)。通過比較這些細節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)它們存在一個共同的主題：節(jié)能。而且這些事例表現(xiàn)的都是生活中非常細節(jié)的方面，D項中的“一點一滴”與此契合。
5.演繹論證法
與歸納論證法相反，演繹論證法是由普通性的前提推出特殊性結(jié)論。
【例題】
公共領(lǐng)域的問題從來都不是科學(xué)的問題、統(tǒng)計數(shù)字的問題，而是主觀認知的問題、意見的問題、想象的問題。在社會領(lǐng)域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實。因此，在討論公共政策問題的時候，看似準確的數(shù)字，其實并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個國家的民眾感覺自己的稅負沉重，那么，該國的稅負就是沉重的，不論專家們計算出來的宏觀稅負水平與其他國家相比有多低。
這段文字意在告訴我們（ ）。
A.有時公共政策的科學(xué)制定需要我們遠離數(shù)據(jù)分析
B.一國稅負的沉重與否取決于該國公民對稅負的主觀感受
C.我們對一些公共領(lǐng)域問題的認識有失偏頗
D.解決公共領(lǐng)域問題時參考民眾的感覺比數(shù)據(jù)更加重要
【答案】B。
【解析】這段文字采用的是演繹論證的方法。作者先提出一個普遍的規(guī)律，即在討論公共政策問題時，民眾的感覺才是最重要的，進而由一般到特殊，推及到公共領(lǐng)域中的稅負問題，說明稅負是否沉重取決于該國民眾對稅負的主觀感受。故B項符合題意。其他三項未體現(xiàn)“稅負”這一論述主題，排除。
�。ǘ┘毠�(jié)理解型題目
細節(jié)理解型題目主要考查考生對短文細節(jié)的理解和把握，具體到片段閱讀中是指說明或論述中考生容易疏忽的內(nèi)容。細節(jié)理解型題目的主要提問方式有“與這段文字文意相符的是”、“對這段文字理解最準確的是”、“根據(jù)這段文字，以下說法正確的是”等。出題人常設(shè)的陷阱主要有：偷換概念、無中生有、混淆是非、以偏概全、因果混亂、邏輯錯誤等幾種。
【例題】
在一個低氣壓的時代，水土特別不相宜的地方，誰也不存什么幻想，期待文藝園地里有奇花異卉探出頭來。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時候出現(xiàn)。史家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實在是醞釀已久的結(jié)果。但沒有這種分析頭腦的大眾，總覺得世界上真有魔術(shù)棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無論悲喜都有些措手不及。張愛玲女士的作品給予讀者的第一個印象，便有這情形。
對這段話理解不正確的一項是（ ）。
A..張愛玲作品的問世在當(dāng)時社會背景下是一個特例
B.在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)是不能用科學(xué)和邏輯來解釋的
C.大眾對于張愛玲作品問世的感覺是太突兀、太奇跡
D.張愛玲作品的問世并不是偶然的，存在一定的必然性
【答案】B。
【解析】“史學(xué)家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實在是醞釀已久的結(jié)果”說明，可以用科學(xué)和邏輯解釋“在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)”并非偶然或突兀，而是“醞釀已久”的結(jié)果，B項混淆了是非，認為不能用科學(xué)和邏輯解釋，與題意不符。
（三）詞句理解型題目
詞句理解型題目是江蘇公務(wù)員考試的�？碱}型，考生應(yīng)給予足夠的注意。該題型的提問方式主要有：“某詞（句）在文中的意思是”、“對文段中劃線句子（詞語）理解正確的是”、“在這段話中，某詞 / 句子是指”等等。詞句理解型題目的基本解題原則是聯(lián)系上下文，在文段的大語境下把握詞語和句子的深層含義。
在做此類題型時，要注意文段中的指示詞（如“在這個意義上”、“實際上”等）、修辭方法（如比喻、擬人等）、層次結(jié)構(gòu)、標點（冒號、破折號等）、前后的對應(yīng)關(guān)系等。
【例題】
嬰兒很早就表現(xiàn)出掌握環(huán)境的強烈愿望。由于控制動作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存。在這個意義上，應(yīng)該說他們是“不能自立”的。
在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指（ ）。
A.他們完全不能獨立生存 B.他們不能控制自己的動作
C.他們僅有獨立生存的意愿 D.他們沒有適應(yīng)環(huán)境的足夠本領(lǐng)
【答案】A。
【解析】短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應(yīng)該在“這個意義”的基礎(chǔ)上把握。根據(jù)臨近原則，這里的指示代詞“這個”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存”，即他們沒法獨立生存。故本題答案為A。
雖然在江蘇公務(wù)員考試中其他幾種題型涉及得較少，但是考生應(yīng)在把握重點的基礎(chǔ)上全面兼顧，結(jié)合其他題型的特點進行有針對性地復(fù)習(xí)。
三、備考策略
對于片段閱讀題，考生應(yīng)充分備考，全面復(fù)習(xí)。本文根據(jù)江蘇公務(wù)員考試的題型特點以及言語理解與表達部分的特色，總結(jié)出了以下幾個備考策略：
�。ㄒ唬┗钣谜骖}，心中有數(shù)
真題是最好的復(fù)習(xí)資料，尤其是近三年的江蘇公務(wù)員考試行測真題。雖說題目重復(fù)再考的可能性不大，但通過揣摩真題，對片段閱讀類題目的出題思路、難度系數(shù)等形成整體把握，控制解題時間。同時，在做題過程中將解題技巧帶入到實戰(zhàn)環(huán)境中演練，使考生熟練地掌握解題技巧，而做到“心中有數(shù)”。
（二）廣泛閱讀，培養(yǎng)語感
言語理解與表達首先考查的是考生對語言文字的理解能力。在備考過程中，考生應(yīng)該有意識地多閱讀一些思想性或文學(xué)性較強的期刊雜志、散文著作，如《讀書》、《余秋雨文集》等，多瀏覽主流的報紙網(wǎng)站，并在閱讀過程中仔細揣摩作者對詞語、句子、段落的把握和運用。這樣既可擴展自己的知識背景，又可提升語感。
�。ㄈ┐罱ㄖR體系，巧用技巧，把握速度
要想在考試中取得好成績，速度是關(guān)鍵，在保證質(zhì)量的同時還要保證數(shù)量，因此考生在備考過程中，要搭建自己的知識體系，對言語理解類題目從整體上把握，多做練習(xí)，將各種技巧融會貫通，同時還要掌握好做題速度，以達到效率最大化。
相信通過本文的點撥，結(jié)合自己的特點進行復(fù)習(xí)，考生定能在2011江蘇公務(wù)員考試中取得良好的成績！
閱讀此文的人還閱讀了：
2011年江蘇公務(wù)員考試總流程詳解
2011江蘇公務(wù)員考試綜合教材火熱銷售中
相關(guān)文章
一、題型解讀
片段閱讀的標準形式是：材料——提問方式——選項。片段閱讀主要考查考生對文字材料的閱讀、分析能力。通過閱讀短文，對比較復(fù)雜的概念和觀點能做出準確理解，對文中的隱含信息能進行合理推斷，對諸多干擾因素能進行準確篩選。根據(jù)提問方式及題型特點，片段閱讀可細化為觀點主旨型題目、主題概括題型、標題型題目、細節(jié)理解型題目、詞句理解型題目、結(jié)構(gòu)推斷型題目、語句填充排序型題目、短文寓意型題目等幾種題型。
江蘇公務(wù)員考試中片段閱讀部分所考查的題型主要是觀點主旨型題目、細節(jié)理解型題目、詞句理解型題目等。在解題過程中，考生需根據(jù)提問方式的要求，以材料為依歸，將解題的思路和定位點調(diào)整到解題的點上。
二、技巧薈萃
本文在深入研究歷年真題的基礎(chǔ)上，針對其常考的幾種題型總結(jié)出了一套完整的備考技巧。具體如下：
（一）觀點主旨型題目
觀點主旨型題目在江蘇公務(wù)員考試片段閱讀部分出現(xiàn)的頻率非常高，這一題型著重考查考生對文段的整體把握能力，其提問方式通常為：“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點是”、“這段文字的主旨是”、“這段文字意在強調(diào)”等。針對這一題型的特征，我們總結(jié)了以下幾個方法。
1.選項排除法
�。�1）當(dāng)既有指出問題的選項，又有給出對策的選項是，通常后者為正確答案。
�。�2）當(dāng)選項明顯違背常識時，可直接排除。
�。�3）正確答案給出的對策應(yīng)具有積極的一面，且切實可行。
【例題】
哲學(xué)曾經(jīng)是一種生活方式。所謂蘇格拉底的哲學(xué)，不只是他和別人對話的方法，以及他在對話中提出的種種理論，更是他不立文字、浪跡街頭、四處與人閑聊的生活方式。哲學(xué)從一開始就不是一種書面的研究，而是一種過日子的辦法。只不過我們后來都忘了這點，把它變成遠離日常的艱深游戲。即便是很多人眼中刻板的康德，也不忘區(qū)分“學(xué)院意義的哲學(xué)”和“入世意義的哲學(xué)”，并且以后者為尊。
這段文字意在說明（ ）。
A.哲學(xué)源于生活，應(yīng)服務(wù)于民眾 B.如今的哲學(xué)發(fā)展偏離了它的本質(zhì)
C.康德和蘇格拉底的哲學(xué)觀念一脈相承 D.當(dāng)代人們對哲學(xué)的詮釋方式發(fā)生了改變
【答案】A。
【解析】對比四個選項可知，B、C、D三個選項都只是提出一個問題或指出了一種現(xiàn)象，而A項中“應(yīng)服務(wù)于民眾”具有明顯的傾向性，表明了作者的一種態(tài)度，且不違背常理，由此可初步確定A為正確答案。
2.副詞提示法
從句子成分來說，副詞可能并不重要，缺少了副詞并不影響句子基本意思的表達。但從把握文段主旨觀點的角度來看，副詞卻是至關(guān)重要的，因為副詞（主要是語氣副詞和程度副詞）往往直接提示了文段的論述重點，體現(xiàn)了作者的語氣強度、情感傾向。這些副詞主要包括：其實、實際上、事實上、倒、尤其、特別等。
【例題】
我國農(nóng)業(yè)發(fā)展到今天，其中的任何一項工作都很難單項突進，現(xiàn)在結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了高度重視，但不能忽視其他方面的配套改革，尤其是必須加快市場化改革，建立全國的統(tǒng)一大市場，促進農(nóng)村要素和產(chǎn)品自由流動。如果市場機制得不到應(yīng)有的發(fā)育，那么以市場為導(dǎo)向的結(jié)構(gòu)調(diào)整就失去了最重要的基礎(chǔ)，區(qū)域化布局和比較優(yōu)勢的發(fā)揮也就無從談起。
這段文字主要強調(diào)的是（ ）。
A.市場是農(nóng)村結(jié)構(gòu)調(diào)整的導(dǎo)向 B.市場機制的優(yōu)勢未充分發(fā)揮
C.農(nóng)業(yè)市場化改革需要加快進行 D.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不可能一蹴而就
【答案】C。
【解析】注意文段中的“尤其”，在強調(diào)式主旨題中，文段常常用“尤其”引出要強調(diào)的內(nèi)容，即“必須加快市場化改革”。由此可知，C項為正確答案。
3.關(guān)聯(lián)詞語提示法
關(guān)聯(lián)詞是連接上下文的紐帶，對理解文意、把握文章中心觀點具有重要意義。借助關(guān)聯(lián)詞來解答主旨型題目，往往能取得事半功倍的效果。包括表并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。
【例題】
每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標，每一個駕駛員都努力避免交通事故，這是個體行為；在路上行駛時，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時就加速，車距小時就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結(jié)果，而是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結(jié)果。
這段文字意在強調(diào)（ ）。
A.個體行為是群體協(xié)作的基礎(chǔ)
B.個體行為與群體協(xié)作并不矛盾
C.群體協(xié)作是人類社會生活中非常重要的因素
D.群體協(xié)作是個體實現(xiàn)目標時自然體現(xiàn)的結(jié)果
【答案】D。
【解析】抓住文段中表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”。根據(jù)這類關(guān)聯(lián)詞強調(diào)重點后置的特點，可以判斷文段的重點是（群體協(xié)作）“是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結(jié)果”。與此意思相吻合的是D項。
4.歸納論證法
有些觀點主旨型題目的材料僅僅是多個事例的羅列，解答此類題目時，需要運用歸納論證法萊提煉文段的論點。運用此方法需要找準歸納概括的對象，把握材料中反映對象的共同屬性、同一性質(zhì)對象的本質(zhì)屬性。
【例題】
研究表明：把在電動跑步機上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可以減少將近1公斤的二氧化碳排放量；不用洗衣機甩干衣服，而是讓其自然晾干，這可以減少2.3公斤的二氧化碳排放量；在午餐休息時間和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可以將這些電腦的二氧化碳排放量減少三分之一；改用節(jié)水型沐浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可以使熱水沐浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一半。
作者通過這段文字最可能想表達的意思是（ ）。
A.自然的生活方式能夠節(jié)能 B.節(jié)能意識十分重要
C.普通民眾可以對節(jié)能做出貢獻 D.節(jié)能必須從一點一滴做起
【答案】D。
【解析】文段沒有給出明確的觀點，只是列舉了一些生活中的細節(jié)。通過比較這些細節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)它們存在一個共同的主題：節(jié)能。而且這些事例表現(xiàn)的都是生活中非常細節(jié)的方面，D項中的“一點一滴”與此契合。
5.演繹論證法
與歸納論證法相反，演繹論證法是由普通性的前提推出特殊性結(jié)論。
【例題】
公共領(lǐng)域的問題從來都不是科學(xué)的問題、統(tǒng)計數(shù)字的問題，而是主觀認知的問題、意見的問題、想象的問題。在社會領(lǐng)域，民眾的主觀感覺才是最主要的客觀事實。因此，在討論公共政策問題的時候，看似準確的數(shù)字，其實并不像官員、專家們想象的那樣重要。相反，如果一個國家的民眾感覺自己的稅負沉重，那么，該國的稅負就是沉重的，不論專家們計算出來的宏觀稅負水平與其他國家相比有多低。
這段文字意在告訴我們（ ）。
A.有時公共政策的科學(xué)制定需要我們遠離數(shù)據(jù)分析
B.一國稅負的沉重與否取決于該國公民對稅負的主觀感受
C.我們對一些公共領(lǐng)域問題的認識有失偏頗
D.解決公共領(lǐng)域問題時參考民眾的感覺比數(shù)據(jù)更加重要
【答案】B。
【解析】這段文字采用的是演繹論證的方法。作者先提出一個普遍的規(guī)律，即在討論公共政策問題時，民眾的感覺才是最重要的，進而由一般到特殊，推及到公共領(lǐng)域中的稅負問題，說明稅負是否沉重取決于該國民眾對稅負的主觀感受。故B項符合題意。其他三項未體現(xiàn)“稅負”這一論述主題，排除。
�。ǘ┘毠�(jié)理解型題目
細節(jié)理解型題目主要考查考生對短文細節(jié)的理解和把握，具體到片段閱讀中是指說明或論述中考生容易疏忽的內(nèi)容。細節(jié)理解型題目的主要提問方式有“與這段文字文意相符的是”、“對這段文字理解最準確的是”、“根據(jù)這段文字，以下說法正確的是”等。出題人常設(shè)的陷阱主要有：偷換概念、無中生有、混淆是非、以偏概全、因果混亂、邏輯錯誤等幾種。
【例題】
在一個低氣壓的時代，水土特別不相宜的地方，誰也不存什么幻想，期待文藝園地里有奇花異卉探出頭來。然而天下比較重要的一些事故，往往在你冷不防的時候出現(xiàn)。史家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實在是醞釀已久的結(jié)果。但沒有這種分析頭腦的大眾，總覺得世界上真有魔術(shù)棒似的東西在指揮著，每件新事故都像從天而降，教人無論悲喜都有些措手不及。張愛玲女士的作品給予讀者的第一個印象，便有這情形。
對這段話理解不正確的一項是（ ）。
A..張愛玲作品的問世在當(dāng)時社會背景下是一個特例
B.在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)是不能用科學(xué)和邏輯來解釋的
C.大眾對于張愛玲作品問世的感覺是太突兀、太奇跡
D.張愛玲作品的問世并不是偶然的，存在一定的必然性
【答案】B。
【解析】“史學(xué)家或社會學(xué)家，會用邏輯來證明，偶發(fā)的事故實在是醞釀已久的結(jié)果”說明，可以用科學(xué)和邏輯解釋“在文藝園地里奇花異卉的出現(xiàn)”并非偶然或突兀，而是“醞釀已久”的結(jié)果，B項混淆了是非，認為不能用科學(xué)和邏輯解釋，與題意不符。
（三）詞句理解型題目
詞句理解型題目是江蘇公務(wù)員考試的�？碱}型，考生應(yīng)給予足夠的注意。該題型的提問方式主要有：“某詞（句）在文中的意思是”、“對文段中劃線句子（詞語）理解正確的是”、“在這段話中，某詞 / 句子是指”等等。詞句理解型題目的基本解題原則是聯(lián)系上下文，在文段的大語境下把握詞語和句子的深層含義。
在做此類題型時，要注意文段中的指示詞（如“在這個意義上”、“實際上”等）、修辭方法（如比喻、擬人等）、層次結(jié)構(gòu)、標點（冒號、破折號等）、前后的對應(yīng)關(guān)系等。
【例題】
嬰兒很早就表現(xiàn)出掌握環(huán)境的強烈愿望。由于控制動作的技能發(fā)展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存。在這個意義上，應(yīng)該說他們是“不能自立”的。
在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指（ ）。
A.他們完全不能獨立生存 B.他們不能控制自己的動作
C.他們僅有獨立生存的意愿 D.他們沒有適應(yīng)環(huán)境的足夠本領(lǐng)
【答案】A。
【解析】短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應(yīng)該在“這個意義”的基礎(chǔ)上把握。根據(jù)臨近原則，這里的指示代詞“這個”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領(lǐng)來支配環(huán)境以獨立生存”，即他們沒法獨立生存。故本題答案為A。
雖然在江蘇公務(wù)員考試中其他幾種題型涉及得較少，但是考生應(yīng)在把握重點的基礎(chǔ)上全面兼顧，結(jié)合其他題型的特點進行有針對性地復(fù)習(xí)。
三、備考策略
對于片段閱讀題，考生應(yīng)充分備考，全面復(fù)習(xí)。本文根據(jù)江蘇公務(wù)員考試的題型特點以及言語理解與表達部分的特色，總結(jié)出了以下幾個備考策略：
�。ㄒ唬┗钣谜骖}，心中有數(shù)
真題是最好的復(fù)習(xí)資料，尤其是近三年的江蘇公務(wù)員考試行測真題。雖說題目重復(fù)再考的可能性不大，但通過揣摩真題，對片段閱讀類題目的出題思路、難度系數(shù)等形成整體把握，控制解題時間。同時，在做題過程中將解題技巧帶入到實戰(zhàn)環(huán)境中演練，使考生熟練地掌握解題技巧，而做到“心中有數(shù)”。
（二）廣泛閱讀，培養(yǎng)語感
言語理解與表達首先考查的是考生對語言文字的理解能力。在備考過程中，考生應(yīng)該有意識地多閱讀一些思想性或文學(xué)性較強的期刊雜志、散文著作，如《讀書》、《余秋雨文集》等，多瀏覽主流的報紙網(wǎng)站，并在閱讀過程中仔細揣摩作者對詞語、句子、段落的把握和運用。這樣既可擴展自己的知識背景，又可提升語感。
�。ㄈ┐罱ㄖR體系，巧用技巧，把握速度
要想在考試中取得好成績，速度是關(guān)鍵，在保證質(zhì)量的同時還要保證數(shù)量，因此考生在備考過程中，要搭建自己的知識體系，對言語理解類題目從整體上把握，多做練習(xí)，將各種技巧融會貫通，同時還要掌握好做題速度，以達到效率最大化。
相信通過本文的點撥，結(jié)合自己的特點進行復(fù)習(xí)，考生定能在2011江蘇公務(wù)員考試中取得良好的成績！
閱讀此文的人還閱讀了：
2011年江蘇公務(wù)員考試總流程詳解
2011江蘇公務(wù)員考試綜合教材火熱銷售中
相關(guān)文章
