五、可評(píng)價(jià)性和透視性

問題要有可評(píng)價(jià)性和透視性是指問題能夠拓展開考生的思維，問題設(shè)置一定不可“直來直去”，即“正面提問，正面回答，正面評(píng)價(jià)”，這種試題是沒有任何作用的。好試題是具有可評(píng)價(jià)性和透視性的。如下例：

例：中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《組織黨政干部下基層的通知》下達(dá)后，部領(lǐng)導(dǎo)十分重視，責(zé)成人事司負(fù)責(zé)組織。經(jīng)研究，司領(lǐng)導(dǎo)安排由你具體負(fù)責(zé)這一工作，你準(zhǔn)備如何開展這一工作?此題的測(cè)試目標(biāo)是組織協(xié)調(diào)能力。測(cè)試點(diǎn)有“吃”透兩頭的意識(shí)，辦事有計(jì)劃(處理好具體組織與各司及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系)，解決具體問題，掌握要求，依靠各司對(duì)本司干部調(diào)查，擬定下基層的地點(diǎn)、單位，提出意見請(qǐng)示人事司領(lǐng)導(dǎo)，制訂工作計(jì)劃做出安排，請(qǐng)部領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員，解決下基層干部的后顧之憂，明確下基層的任務(wù)，分期分批帶隊(duì)下去等方面。

例：在你生活和工作的環(huán)境中，你經(jīng)常要接觸哪些人?你是如何處理同這些人的關(guān)系的。如果其中有你不喜歡又不得不與之打交道的人，你如何應(yīng)付這種情況?

這道題的測(cè)試目標(biāo)是人際關(guān)系的合作意識(shí)和技巧，特別是難處關(guān)系的處理能力。測(cè)試點(diǎn)有溝通能力，原則性和靈活性，處理問題的方式，主動(dòng)性和適應(yīng)能力、應(yīng)變能力。

六、形式的包容性

1.試題的大小要適度。盡量短小精練，采取“大題化小、成套組合”方法，否則會(huì)使考生覺得題目太大，無從下手;若太瑣碎、細(xì)小，則會(huì)影響考試質(zhì)量。

2.試題要新鮮。如角度新、觀念新、材料新、形式新。

3.試題要有開放性、啟發(fā)性。能觸發(fā)思想火花，啟發(fā)考生思路，并運(yùn)用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作答。如辯論、演講的題目，要有爭(zhēng)議性，利于思辨，考生愿談、可談。

4.試題所用材料考生要熟悉。試題力求與考生的實(shí)際生活接近，便于其理解，并能從容自然地回答問題，使考官了解到其真實(shí)的思想情況。比如：根據(jù)你以往的經(jīng)驗(yàn)，要想獲得多數(shù)同事的好評(píng)，最主要的靠什么?這道題緊貼考生的實(shí)際，讓其憑借自身以往的經(jīng)驗(yàn)答題，使考生不感費(fèi)解，能夠自然表露真實(shí)的想法。

5.試題要清晰。試題在表述上要做到清晰易懂，使考生能迅速、準(zhǔn)確地理解題意。

七、試題內(nèi)涵的豐富性

內(nèi)容有價(jià)值，與目的內(nèi)在聯(lián)系緊密，并且可以實(shí)現(xiàn)目的，否則實(shí)現(xiàn)目的就是一句空話;另外，進(jìn)入面試的可能是多位報(bào)考人，因而面試內(nèi)容要有可比性，即通過對(duì)報(bào)考人按規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行面試，不但可以探知某人在這方面的情況，還可以對(duì)所有報(bào)考人進(jìn)行比較，以定優(yōu)劣。

八、試題新穎性與啟發(fā)性結(jié)合

為提高試題的有效性，應(yīng)該注意材料新、視角新、觀念新、表述新、形式新，避免重復(fù)，以便于測(cè)試考生某些素質(zhì)的真實(shí)水準(zhǔn)。但這種新穎、新異、新奇要與啟發(fā)性結(jié)合起來，從而促使考生的相似聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想進(jìn)入活躍狀態(tài)，擺脫拘束與緊張，切實(shí)探掘其潛力而表現(xiàn)潛在素質(zhì)。

例如：“孫中山說：青年要立志做大事，不要立志做大官。拿破侖卻說：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，請(qǐng)你對(duì)此加以評(píng)析。”從考生對(duì)兩種看似截然相反的觀點(diǎn)的比較、分析和評(píng)價(jià)中，可以比較有效地測(cè)評(píng)其思維能力、表達(dá)能力、價(jià)值觀和進(jìn)取心。

九、其他要求

1.語(yǔ)言要精練、明確，不可摸棱兩可，語(yǔ)意不清。摸棱兩可或語(yǔ)意不清會(huì)給考生帶來思考障礙，讓考生不能充分發(fā)揮。

2.提問的宗旨不是“問難、問倒”考生，而是給考生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，考生的全部素質(zhì)展現(xiàn)了，考官才能發(fā)現(xiàn)問題，因此，“問好、問巧”是出題宗旨。

3.問題要有針對(duì)性和明確的意圖。

4.問題編制要注意政策，不可提侵犯考生人權(quán)問題，凡涉及個(gè)人隱私、家庭問題的題，盡可能回避。

5.問題不可過長(zhǎng)，過長(zhǎng)的問題本身會(huì)成為應(yīng)試者理解問題的障礙。